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搭一搭（二）教学设计与反思(共8页)｜教案在线预览

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关键词：搭一搭（二）教学设计与反思(共8页)

正文

北师大版二年级下册小学数学教学设计

搭一搭(二)

(有余数除法竖式)

课标要求:本节课进一步理解有余数除法的意义;能计算两位数除以一位数的除法。

学习目标:

知识与技能

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观

能运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。

学习重点

进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

学习难点

掌握有余数除法竖式书写格式;运用有余数除法的有关知识,解决简单的实际问题。

教具学具

教具:课件

学具:小棒等

教学设计:

一、激情导入(出示目标)

师:昨天淘气和笑笑用小棒搭了正方形,今天淘气和笑笑又用小棒搭了什么?现在让我们一起走进搭一搭(二)的学习,板书:搭一搭(二)(出示课本情境图)

我们一起去看看淘气和笑笑用小棒搭了什么吗?你还知道哪些数学信息呢?

(一共有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子)

二、探索交流(感受新知)

探究一:有余数除法及其竖式写法

(1)你能根据上图知道的数学信息提出数学问题吗?

学生各抒己见。(师:16根小棒可以搭几个房子,还剩多少根小棒?)

(2)现在请同学们自己尝试解决这个问题,把自己的想法在组内和大家说一说。

(教师巡视,对于有困难的学生进行个别指导)

(3)小组汇报、全班交流

组1代表:我们组是用学具摆的,6根小棒搭成一个房子,16根小棒就可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组2代表:我们组是用连减计算的:16-6-6=4,可以搭成2个房子,还剩4根小棒。

组3代表:我们组用的是乘法口诀:(二)六十二,16-12=4搭

成2个房子，还剩4根小棒。

（4）师：这道题如果让你列个式子，应该怎样办呢？

学生思考交流，小组探讨得出结论。

16÷6=2（个）……4（根）

师：用16根小棒搭房子，搭每个房子用6根小棒，可以搭成2个房子，还剩4根小棒，我们用算式16÷6=2（个）……4（根）来表示，那么你能仿照前面除法竖式的方法用竖式表示出来吗？

学生先独立思考，后小组交流，得出结果。

教师结合学生汇报板书竖式，同时学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。

6 4……余数

（5）师：除法算式中的16，6，12，2和4分别表示什么？一对一说出每个数字的含义:

16表示小棒的总数，6表示6根小棒搭成一个房子，2表示搭成2个房子，12表示搭2个房子需要的小棒数，4表示还剩下4根小棒。

探究二：有余数除法的拓展应用

看一看，说一说

在日常生活中，有许多实际问题可以用有余数的除法来解决，同时一个有余数的的除法算式可以解决生活中的很多问题，

现在让我们

一起看一看13÷5=2……3解决了什么问题。

生1:有13辆卡车玩具,平均分给5个小朋友,每人分2个还剩3个。

生2:一共有13片树叶,每5片粘一朵花,可以粘2朵,还剩3片。

师:同学们,你们真聪明,你还能用10÷4=2……2来解决的问题。

(学生思考,一对一互动,加深理解。)

(1)学生独立完成,并在小组内交流自己的想法。

(2)汇报,交流:

生1:有10张卡片,平均分4个小朋友,每个小朋友分得2张,还剩2张。

生2:有10个苹果,每个盘子里放4个,需要2个盘子,还剩2个。

……

师:老师也想出一个,迫不及待的想和大家分享一下:我有10个苹果,平均分给4个人,每人分到2个,还剩2个。

三、达标检测(内化提高)

A、基础达标

师:同学们注意了,看看谁来了,

生:粗心马大哈

师:他今天给同学们带来了他做的几道数学题,我们一起帮他检查这几道题他算的对吗?

(2)汇报交流:

学生能判断对错,并指出错在哪。

B、能力测试

师:马大哈4道题只对了1道,说明他做题时没细心,所以同学们做题一定要细心,你们有没有信心把下面的4道题都做对.

(1)学生独立完成。

(2)点名汇报。

C、拓展提高

师:同学们,你们真棒,你们每一组的组长那里都有一个神秘的档案袋,你们想知道里面有什么吗?好现在请组长轻轻的打开,看看里面什么?里面是一群迷路的小动物,你们想把他们送回家吗?

帮小动物回家括号里最大能填几?

6×()<17 ()×5<43 ()×8<38

6×()<31 ()×7<50 ()×9<60

小组合作,组员汇报

师:同学们,你们真棒,你们成功的帮小动物回家啦,有没有小动物没找到家呢?

生:老师,我们组有只小狐狸没找到家。

师:原来是这只可爱的小狐狸呀,它的家不在这里,在森林深处的狐狸城堡里,你们想不想把它送回家呢?可是通往狐狸城堡的路设满了关卡,你们有没有信心闯关成功并把小狐狸安全送回家呢?

生:有!

师:老师陪你们一起闯第一关好不好?

生:好!

第一关:有20块积木平均分给3个小朋友,每人分6块还剩2块。师:以下关卡你们有没有信心自己闯?

生:有!

第二关竖式计算,学生自主完成,学生汇报。

第三关选择,学生自主完成,学生汇报。

第四关应用题,老师提示,学生自主完成,学生汇报。

师:同学们,你们真棒,顺利闯关成功,来到了狐狸城堡,把小狐狸安全了送回家,老师为你们感到自豪!这节课你学到了什么?把自己的想法说出来和大家一起分享。

学生汇报。

师:老师也希望你们在以后的学习生活中像帮助小狐狸一样,不怕困难,勇往直前,拿到属于自己的金钥匙,来开启智慧的大门。

作业:今天的作业搭一搭(二)课后相关题。

板书设计

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

1 2

4……余数

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根小棒。

资料摘要

搭一搭（二）教学设计与反思(共8页)

搭一搭（二）教学设计与反思(共8页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

搭一搭（二）PPT课件和教学目标设计(共8页)

搭一搭（二）PPT及课堂实录内容(共2页)

搭一搭（二）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

搭一搭（二）PPT课件教学实录(共1页)

搭一搭（二）教案PPT课件(共4页)

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计与反思(共8页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？