上学时间优秀教学设计说课稿(共3页)｜教案在线预览

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上学时间教学设计学情分析:学生已经认识了时、分、秒,而且已经会计算一些简单的经过的时间,只是在具体应用中做得还不好,通过本课的练习,让学生能很好地学以致用。教学目标:1、加深对时间单位的认识,培养学生的时间观念;2、通过教学,使学生掌握换算的正确方法,正确进行时间单位之间的换算;3、进一步使学生掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：上学时间

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2018-05-25 09:34:00

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学校：华池县怀安乡怀安中心小学

上学时间优秀教学设计说课稿(共3页)

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关键词：上学时间优秀教学设计说课稿(共3页)

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上学时间教学设计

学情分析:学生已经认识了时、分、秒,而且已经会计算一些简单的经过的时间,只是在具体应用中做得还不好,通过本课的练习,让学生能很好地学以致用。

教学目标:1、加深对时间单位的认识,培养学生的时间观念;

2、通过教学,使学生掌握换算的正确方法,正确进行时间单位之间的换算;

3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。

教学重点:加深对经过时间的理解,掌握求经过时间的方法。

教学难点:养成遵守时间,珍惜时间的好习惯。

教学过程

一、复习引入

1、同学们会看时钟了吗?钟面上有几根针呢?分别叫什么?

生:钟面上有三根针,它们分别是时针、分针和秒针。

你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗?

生:秒针走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒。

那“分针”“时针”呢?

学生回答。

2、学生游戏

同桌1人说时间,另1人拨钟。

3、拨一拨、算一算。

(1)从9:00到11:00,经过了()时。

(2)从10:50到11:20,经过了()分。

(3)从3:到4:30分,经过了()时()分。

二、新授

1、出示情境图

师:在这幅图上,你看到了什么?

同桌互相说一说。

学生汇报:

生:淘气7:30开始从家出发,7:50到学校。

师:你能提出什么数学问题?

生:小明从家到学校用了多少时间?

师:这个问题提得相当好,如何解决呢?

学生先独立思考,用自己喜欢的方法解决,再同桌交流。

学生汇报:

生1: 7:50-7:30=20

生2:我看着钟面,用数一数的方法:5、10、15、20.

生3:我用画图的方法。

师小结:淘气7:30出门,我们把这个时间叫做“开始时间”,7:50到校,这个时间叫做“结束时间”,在路上走了多长时间,这个时间叫做“经过时间”。

要算出经过时间,可以用“数格子”的方法,也可以用“结束时间—开始时间”求出结果。

2、课件出示p83活动任务

(1)怎样才能完成这个任务,同桌互相说一说。

(2)怎样记录淘气每天在上学路上用的时间。

(3)说一说,在完成任务时要注意什么?

(4)完成p83 上学时间记录表

(5)同学们,淘气每天上学在路上用的时间一样吗?

生1:不一样:,最长是多少,最短呢?相差多少?。

生2:他只是有时走得快,有时走得慢,但没有贪玩很久。

师:孩子们说得真好,那你能像淘气那样记录自己每天上学路上用了多长时间吗?

议一议,教师巡视指导。

学生汇报。

生1:首先要制作一张像课本83页的记录表。

生2:记录每天从家里出发的时间,再记录到校后的时间,最后算出路上用的时间。

师:同学们,从今天起,每天记一记你下午来学校要用多长时间好吗?一周后交给老师检查。

四、课堂小结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

教学板书

上学时间

附:5分钟练习

1、在钟面上画出时针和分针

1:00 2:30 10:55

2、算时间。

(1)上午8:00上学,11:放学,上午在校时间有()时。

(2)下午2:15开始上第一节课,到2:55下课,这节课上了()分。

关于本教案的常见问题

Q：上学时间优秀教学设计说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上学时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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