分苹果教学设计(教案)(共2页)｜教案在线预览

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分苹果教学目标1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点正确理解用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-27 16:50:00

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学校：成都市实验小学

分苹果教学设计(教案)(共2页)

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2018-04-27 16:50:00

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关键词：分苹果教学设计(教案)(共2页)

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分苹果

教学目标

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点

正确理解用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点

理解和掌握除法竖式的书写格式和竖式中每一步的具体含义。

教学过程

一、谈话复习引入

师:昨天预习了的孩子今天就是这节课的主角了。这节课学什么?

生:除法。

师:看到除法两个字,你想到了什么?

生:平均分、同样多……

回顾除法的意义,唤起记忆。

二、新授

问题1:

师:谁给我们介绍一下你读到的数学信息和问题。

生:每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

师:该怎么解决?你能看懂这些方法并给大家讲一讲吗?

教师提示:除法除了用横式表示以外,还可以用竖式来表示。

出示除法竖式,把竖式跟横式比较一下,看看你能发现些什么?

2、教学写法,边板书写法边讲解。为什么3和0都要与18的个位对齐?

3、生用竖式计算,进行练习。

问题2:

师:18个苹果,平均分给2个人,每个人分几个?你能自己解决吗?

生列式解答。

竖式完成。

说一说除法竖式各部分的含义。三、练习

2页填一填,说一说

3页课堂作业

第3题

第1题,读懂、标记数学信息提出问题并解决

第2题,圈一圈加深理解

改错练习,强调数位对齐

综合练习,完整解答除法试题

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计(教案)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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