搭一搭（一）教案评析(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《搭一搭(一)》教案一、教学目标:1、在具体情境中,感知有余数除法的意义。2、学会笔算有余数的除法。二、教学重点:认识有余数除法的意义。三、教学难点:理解余数要比除数小的道理。四、教学过程:(一)复习导入:1、老师准备了6朵小红花,项奖励给2名表现好的同学,每人奖几朵?怎么算出来的?6÷2=3(朵)

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（一）

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2023-12-23 19:37:20

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学校：会宁县甘沟驿镇中心小学

搭一搭（一）教案评析(共2页)

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关键词：搭一搭（一）教案评析(共2页)

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《搭一搭(一)》教案

一、教学目标:

1、在具体情境中,感知有余数除法的意义。

2、学会笔算有余数的除法。

二、教学重点:

认识有余数除法的意义。

三、教学难点:

理解余数要比除数小的道理。

四、教学过程:

(一)复习导入:

1、老师准备了6朵小红花,项奖励给2名表现好的同学,每人奖几朵?

怎么算出来的?6÷2=3(朵)

为什么用除法计算呢?(这实际就是把6平均分成2份,求每份是多少。)

2、还是这6朵小红花想奖给表现好的同学每人3朵,能奖给几人?

怎么算出来的?6÷3=2(人)

为什么用除法计算呢?(这实际就是在求6里面有几个3.)

3、如果,我今天准备了7朵小红花,还是奖给2名同学,平均每人能得到几朵?

(每人能得到3朵,还剩1朵)

师:这个剩余的“1”就是我们今天要研究的“余数”,今天我们就来学习有余数的除法。(板书课题)

(二)探究新知:

师:今天,老师带来了13根小棒,我们一起来搭正方形。

1、你能提出一个数学问题吗?

生:最多可以搭出几个正方形,还剩几根小棒?

师:怎样来解决这个问题呢?怎样列算式?

2、指名汇报:

13÷4=

师:为什么用除法来解决呢?

等于多少呢?

请大家把带的学具拿出来,自己来摆一摆,看可以搭几个。

3、学生动手操作。

4、汇报:(摆了3个,还多1根)

为什么剩下的1根不搭了?

(因为剩下的1根不够组成一个正方形。)

所以13除以4等于3余1。13÷4=3 (个)……1(根)师强调:这是一道应用题,应写清单位。(搭了3个,还剩1根) 5、完成第5页的练一练。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教案评析(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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