第二节 工业生产与地理环境教案设计（一等奖）

湘教版地理必修2 第三章

第一节 产业活动的区位条件和地域联系

教学设计

湘潭县一中 肖荣

一、教学分析：

l、教学内容的地位与作用：

教材在本节主要从与自然环境的关系方面介绍了各产业活动的特点，阐述了产业活动的地域联系通过生产协作、商贸联系和科技与信息联系来完成，是整个第三章“区域产业活动”的概述和基础知识。

2、教学目标：

①知识与技能目标：

能举例说出产业活动的区位条件；能说出产业活动中的地域联系的原因、主要方式和重要性

②过程与方法目标：能够使用比较法，对主要产业的区位进行比较；能结合实例对产业活动的生产协作、商贸联系、科技信息联系进行分析；能合作探究某区域如何因地制宜、扬长避短地发展特色产业

③情感态度与价值观目标：在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，

养成求真求实科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。

3、教学重点难点：

①重点：影响产业的区位条件；产业活动中的地域联系；

②难点：学会对某地区如何因地制宜、扬长避短发展特色产业进行分析；

4、教学方法与手段：

教学方法：比较法、探究讨论式、诱导点拨法、综合分析法：

教学手段：多媒体课件、案例分析等内容

二、教学过程：

1、导入新课

教学内容

教师活动

学生活动

说明

展示湘莲图片，引导学生联系生活。

激发学生关注家

湘莲的加工过乡、热爱家乡的情感，导入新课

程是怎样的？

为学生创设参观情景

“走进湘莲企业-湘潭

宏兴隆食品公司”，由此导入新课。

1

2、讲授过程

教学内容

教师活动

学生活动

说明

结合预习，思考

多道工序之间的

1、通过图文资料介绍湘莲采购、回答：

去壳、开边、磨皮等加工流程，借助关1、湘莲加工车间联系属于密切的生产

联图说明产业活动中的地域联系形成之间包含了怎样协作关系，即投入-产

如纺纱厂和原因。

的生产协作关出的关系，

系？企业之间有织布厂之间。

没有这种关系，

举例说明。

生产协作

零部件工厂之间2、向学生展示图片：宏兴隆月饼

2、图示莲蓉月如面粉厂、糖饼的生产过程的联系，生产过程中的生产联系

中，包含了怎样浆厂、食品包装厂之的生产协作关间。

多道工序间的联系？

系，如面粉厂和月饼厂

之间。

3、设置合作探究，引导学生探讨产业活动的地域分工的积极影响

分组讨论：

宏兴隆公司生产莲蓉月饼，要从河南、湖北以及湖南的岳阳、娄底等地购买面粉、食用碱等原料，你认为这样做合理吗？为什么？

4、简单介绍中美贸易战情况，展思考回答：

示图片，并对比宏兴隆与其原材料对比中美之间企供应企业之间的贸易联系，引出商业的商贸联系，贸联系概念和分类

宏兴隆公司与其原料供应企业之间的商贸联系，有什么相同和不同之处？

2

商贸联系

产业活动的地域分工，能促进地区生产专业化的加深，同时也便于发挥各地的优势条件。

宏兴隆公司的做法合理，有助于从各地采购到性价比较好的原材料。

鼓励学生的发言

中美贸易属于国际贸易，易受汇率、关税、制度、政治等因素影响。

宏兴隆与原料供应商之间属于区际贸易，联系更为密切。

思考回答

宏兴隆公司采购现代物流业是为满5、设置问题，引导学生探究区域原料、产品外送、足区际间物资流动的间商贸联系与现代物流业的关系，以及异地暂存等都是需要应运而生的。

现代物流业的特点、意义。

与物流公司合作能使企业降低运营完成的。现代物成本，提高经济效益。流业因何产生？促进各地区间的经济它对产业活动的协作和商贸活动。

地域联系有何意义？

思考回答：

5、展示宏兴隆公司贾经理有关公宏兴隆与高校、加强科技与信息

司发展的介绍片段，引出“科技与信息与广东食品企业联系，能提升产品质量

联系”，并引导学生思考其目的。

之间的合作属于和运营效益，增强企业科技与信息怎样的地域联的市场竞争力。

联系

系？这样做的目

的又是什么？

6、设置问题，让学生根据上面的思考回答：

原料、水源、市场、

学习了解，结合生活所知，总结影响工通过学习，你交通、劳动力、科技、

业生产布局的区位条件，并过渡到“企认为影响湘潭县政策等是影响工业生

业生产活动的区位选择”部分的学习。

湘莲加工工业生产的主要区位因素；

产的区位条件有湘潭县的湘莲产企业生产活哪些？

量大、质量高、知名度动的区位选其中，什么是高是湘莲企业投资于择

众湘莲食品企业此的主要原因。

选择在湘潭建厂企业决策者常常的最主要原因？

结合自身生产特点，在选址办厂时重点考虑某几个主要区位因素

自主阅读：

农业、矿业受自然条件

让学生通过自主阅读，比较不同产阅读课本P50-51影响大；

业类型的主要区位条件，为后面农业和内容，比较一下工业生产受社会经济

工业的学习打下基础。

农业和矿业、工条件影响大，受自然条不同产业的同时培养学生阅读、对比、分析的业、商业和服务件影响较小；

主要区位条能力。

业的区位选择条商业、服务业要接近消件

件，完成填空

费人群密集地，受交通

条件影响大

分组讨论：

可从科研投入、产

设置探究题，让学生合作探究如何针对国内和国际业链建设、多元化经

利用地区优势资源，因地制宜、扬长避的竞争压力，湘营、品牌建设和企业合因地制宜、短发展优势产业，增强家乡建设意识。

潭县的“湘莲”作等方面作答。

扬长避短

食品工业发展如 鼓励学生的创造性何因地制宜，扬发言。

长避短？

3、课堂小结

4、练习巩固

3

5、板书设计

产业活动的区位选择和地域联系

一、产业活动中的地域联系

1.

生产协作

2.

商贸联系

3.

科技与信息联系

二、产业活动的区位条件

1.企业生产活动的区位选择

2.不同产业活动的主要区位条件

三、因地制宜、扬长避短

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