1千米有多长国家优质课一等奖(共4页)｜教案在线预览

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《1米有多长》教学设计桂平厚禄莲祝小学莲塘分校黄启兆教学目标:1、在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。2、初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米),能估测物体长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。3、在测量活动中体会测

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-05-29 07:39:00

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学校：桂平市厚禄乡莲祝小学莲塘分校

1千米有多长国家优质课一等奖(共4页)

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关键词：1千米有多长国家优质课一等奖(共4页)

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《1米有多长》教学设计

桂平厚禄莲祝小学莲塘分校黄启兆

教学目标:

1、在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。

2、初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米),能估测物体长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。

3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

重点:米的实际意义和米、厘米之间的关系。

难点:选择恰当的单位表示物体的长度。

教学准备:PPT课件、米尺三把

一、情境引入:

1、上节课我们学习了一个长度单位——厘米。想一想1厘米大约有多长?你能用手指比划告诉同桌吗?

2、小结:大家讲得非常好。游乐园里真好玩儿,长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩,我们看看他们遇到什么情况了。(PPT出示情境图)小动物们争先恐后地往里面跑,可是长颈鹿却被保安给拦在了门口,你知道是怎么回事吗?(因为游乐园要求“身高1米以上要买票”)那么1米是多长呢?板书课题。

二、互动新授

1、认识米。

①出示米尺:同学们,这是一把米尺,它的长度就是1米。那1米大约有多长呢?你们伸开双臂,我来给大家量一量。

②猜一猜:同学们,你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗?师将米尺竖放,让学生估计,引导学生认识1米的长度。

③比一比:再和米尺比一比,验证自己的猜测,看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。

④找一找:教室里哪些物体的长度大约是1米?

2、认识米和厘米的关系。

①认识1米=100厘米

请同学们认真观察米尺,想一想:米和厘米之间有什么关系?1米有多少厘米?生:1米有100厘米,1米等于100厘米。师:你们是怎么知道的?(板书)②给学生一把直米尺,让他们用短直尺量一量1米有多长?

③汇报量的结果

3、量一量

A量一量我们的教室有多长?量一量黑板有多长?门有多长?

B教师带领学生实地测量,学生三人一组分三组

师提示:先将木直米尺的“0”刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号,一直量到教室后如果不是整米数,就是几米几厘米。一组量完可再找同学组成一组继续量。

C、汇报量的结果。

D、认识米的作用:

(1)今天老师带来了一些1厘米长的小棒,准备用这些小棒测量教室的长度,你有什么想法吗?生:小棒太短,测量起来太麻烦。

(2)小结:厘米是用来测量比较短的物体的长度,而要测量教室地面的长,或者比较长的距离,那就需要用到比较大的长度单位,它就是米。米在生活中的应用非常广泛,我们经常会遇到它。(板书)

三、作业设计

1、选择合适的长度单位。

铅笔长约17()橡皮长约3()毛巾长约60()

旗杆高约8()丝瓜长约35()房子高约3()

2、填一填。

1米=()厘米 5米=()厘米

300厘米=()米 130厘米=()米()厘米

3、量一量。

(1)黑板有多长

(2)教师有多长

四、总结全课。

这节课大家都学到了什么?你有什么收获呢?

板书设计:

1米有多长

1米=100厘米

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长国家优质课一等奖(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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