专题综合第二课时教案

《专题三：信守合同与违约》教学设计

一、联系生活，导入新课

【教师活动】随着市场经济的发展，人与人之间的交往，特别是陌生人之间的交往越来越频繁、密切，也不可避免地出现很多经济纠纷，因此为了维护自己合法的权益，我们需要掌握合同的相关知识。

【教师活动】那什么是合同呢？

【学生活动】合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

【教师活动】我们结婚的时候都要领结婚证，那领结婚证是不是男女双方在签订合同呢？

【学生活动】不是。

【教师活动】为什么？

【学生活动】合同法中的合同不包括婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议。

【教师活动】今天，就让我们一起进入《生活中的法律常识》专题三《信守合同与违约》的复习。

二、创设情境，落实重点

3.1 走近合同

【教师活动】在开始复习之前，我们先来明确目标，我们一起看一下考纲要求。

【教师活动】展示考纲。

【教师活动】专题三一共有11个考点，

接下来我们一一把它们落实。

【教师活动】合同与我们的日常生活息息相关，请大家欣赏情景剧：说说房子的那些事儿……——第一幕：购房。

【学生活动】情景剧表演：第一幕。

【教师活动】第一幕中孙某和金某签订的合同属于哪种形式？除此之外还有哪些形式？

【学生活动】书面形式。除了书面形式还有口头形式、其他形式。

【教师活动】房屋买卖中当事人双方为什么选择以书面形式签订合同？

【学生活动】从不同角度回答问题。

【教师活动】这是我们考纲的b级要求，我们要注意理解：

①书面合同通常权责明确，有据可查，有助于避免和减少纠纷。

②签订书面合同有助于督促当事人履行义务。

③书面合同还可以作为仲裁机构、司法机关仲裁、调解、处理合同纠纷的有力凭证。

【教师活动】为了帮助大家巩固书面合同的知识点，我们做一道练习。

【学生活动】做题并回答判断依据。

【教师活动】B。书面合同并不能完全避免纠纷的发生，只是有助于避免和减少纠纷，所以③错误。

3.2 订立合同有学问

【教师活动】订立合同需要哪几个步骤？

【学生活动】要约与承诺。

【教师活动】思考3：第一幕中叶季灵和杨洛斌讨价还价的过程分别属于哪个订立合同1

的步骤？

杨洛斌：这套房子多少钱？（要约邀请）

叶季灵：150万。（要约）

杨洛斌：老兄，太贵了，便宜一点，140万行不行？（要约）

叶季灵：哪有这样的价，你去别处看看，我们这里房子现在的市场价是多少，148万，不要算了。（要约）

杨洛斌：那算了，我再去别处看看。

杨洛斌转身就走。 叶季灵：回来，回来，你再根据现在房子的市场价考虑一下，价格太低我也卖不了。（要约邀请）

杨洛斌：最多143万。（反要约）

叶季灵：145万，少一分都不卖了，跳楼价。（要约）

杨洛斌：行，成交。（承诺）

【教师活动】要约邀请和要约有什么区别？

【学生活动】回答要约邀请和要约的区别。

【教师活动】要约是希望和他人订立合同的意思表示，具有法律效力，要约的内容必须具体确定。而要约邀请的目的在于希望他人向自己发出要约，不具有法律约束力，内容不具体、不明确。而杨洛斌说“这套房子多少钱？”是希望叶季灵给他出一个价格，也就是希望他人向自己发出要约，另外这句话的内容不具体也不明确，所以是要约邀请。

【教师活动】我们一起来概括一下订立合同的一般过程：首先，要约人向受要约人发出要约，然后要约就到达受要约人，接着受要约人向要约人发出承诺，承诺到达要约人以后，合同就成立了。这就是订立合同的过程

，考纲要求是b。

【教师活动】我们订立的合同就一定有效吗？

【学生活动】不一定。

【教师活动】是的，合同有有效合同和无效合同之分，那叶季灵和杨洛斌之间的房屋买卖合同是否有效？在回答这个问题之前，我们先来看看有效合同和无效合同的区别。

【学生活动】完成下面的表格。

项目

从行为人看

有效合同

订立合同的行为人具有相应的民事行为能力。

外在表示行为与内心意思相一致。

无效合同

无民事行为能力人、限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予追认的

一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益；

从外在表示行为与内心意思是否一致看

从是否合法、合理看

遵守法律、行政法规，尊重以合法形式掩盖非法目的；损害社会公社会公德，不得扰乱社会经共利益；违反法律、行政法规的强制性济秩序，损害社会公共利益。

规定。

【教师活动】根据学生的回答深入讲解。

【教师活动】接下来我们看看叶季灵和杨洛斌之间的房屋买卖合同是否有效？

【学生活动】有效。

【教师活动】很好，大家的答案都是正确的。他们签订的合同符合有效合同的三个条件，所以是有效的。有效合同和无效合同在考纲中是b级要求，我们要注意理解。

【教师活动】为了帮助大家巩固有效合同和无效合同的知识点，我们做一道练习。

【学生活动】做题并回答判断依据。

2

【教师活动】C。一开始甲乙签订这个合同的目的是为了少交契税，这是一种偷税行为，是违法的，这是以合法形式掩盖非法目的，是无效的。

3.3 言而有信守合同

【过渡】剧中叶季灵和杨洛斌签订的房屋买卖合同是有效的，但这个合同会被很好地履行吗？请看第二幕：违约。

【学生活动】情景剧表演：第二幕。

【教师活动】你如何评价剧中叶季灵的行为？

【学生活动】从不同角度评价剧中叶季灵的行为。

【教师活动】总结概括：剧中叶季灵的行为违反了合同履行的诚实信用原则，使它以后很难在这个社会中立足，得不偿失的，我们以后一定要做一个有信用的人。。

【教师活动】请大家解释一下诚实信用原则。

【学生活动】根据诚实信用原则，合同当事人在履行合同时应该恪守信用，言行一致，应尽最大的善意履行自己的合同义务，实现对方的合同权利。在本案中，孙某没有善意履行自己的合同义务，滥用了自己的权利，违反了合同履行的诚实信用原则。

【教师活动】刚才我们提到了诚实信用原则是合同履行的一个原则，那除此之外还有什么原则呢？请举例说明。

【学生活动】全面履行原则。当事人必须按照合同约定的内容全面地履行自己的合同义务。比如说合同约定几号交货就要几号交货，不能提早或延迟；合同约定交

多少货就交多少货，不能多

也不能少。等等。

【教师活动】讲得很到位，那还有一个什么原则呢？

【学生活动】协作履行原则。当事人不仅要全面严格履行自己的合同义务，还要积极配合对方

，以使合同得到更好的履行。一般包括通知、协助、保密等。

【教师活动】合同履行原则的考试要求很高，是c的要求，其实对于这三点，我们理解起来并不难，难的是我们在日常生活中能不能自觉去做到，只有我们每个人都自觉坚持这三个原则，才能建立良好的社会秩序，我们生活的世界才会更加美好。

【教师活动】为了帮助大家巩固书面合同的知识点，我们做一道练习。

【学生活动】做题并回答判断依据。

【教师活动】C。债权人受领给付其实是在协助对方当事人履行义务，这是协作履行原则。

3.4违约与违约责任

【过渡】在情景剧第二幕的最后，杨洛斌说要去法院告叶季灵，那法院里发生了什么呢？我们一起来看第三幕——打官司。

【学生活动】情景剧表演：第三幕。

【教师活动】角色扮演：假如你是法官，你会如何判决？

【学生活动】根据法庭争议提出自己的想法。

【教师活动】首先，房屋的所有权属于周杨。因为法律规定，对于房屋这种不动产，必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。剧中周杨已经去房产局办理了过户手续，所以房屋的所有权属于周杨。剧中叶季灵的行为属于违约，违约就要承担违约责任，合同法规定：当事人既规定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或定金条款。所以同意原告的诉讼请求：判令被告叶季灵返还定金3万元，并支付违约金10万元；判令被告支付诉讼费用。

3

【教师活动】情景剧中出现了哪些违约责任的承担方式？

生18：继续履行、支付违约金、返还定金。

【教师活动】除此之外，还有哪些违约责任的承担方式？

生18：赔偿损失、采取补救措施。

【教师活动】我们再详细看一下这些方式：

①继续履行（

前提：守约方提出请求；该合同义务是可以强制履行的）

②支付违约金（最常见的违约责任形式）

③定金（如交付定金的一方违约，则无权要求对方返还定金；如果接受定金一方违约，则应双倍返还定金）

④赔偿损失（根据实际损失）

⑤采取补救措施（包括修理、更换、重做、退货减少价款或者报酬等）

赔偿金VS违约金：赔偿要根据实际损失来计算数额，没有实际损失不能要求赔偿金；而只要合同里约定了违约金条款，有违约行为发生就能要求违约金，不管有没有实际损失。

当事人既规定违约金，又约定定金的，一方违约时，对方可以选择适用违约金或定金条款。

违约责任的承担方式的考试要求很高，是c的要求，我们不仅要理解，在遇到实际案例时也要会应用。要是在实际生活中遇到了违约情形，我们也要能够维护好自己的合法权益。

【教师活动】为了帮助大家巩固书面合同的知识点，我们做一道练习。

【学生活动】做题并回答判断依据。

【教师活动】A。B项中，甲已经破产，不可能再按照合同规定的时间向乙履行债务。C项中若强行要求甲履行与某电视台签订的演出合同

，就会干涉甲的人身自由，所以不能强制履行。D中的房屋已经被烧毁，不可能履行了。

【教师活动】是不是所有的违约行为都要承担违约责任？

【学生活动】不是。

【教师活动】那有哪些情况不用承担违约责任？

【学生活动】①约定的免责情形，指双方在订立合同时通过协商约定的可以免责的情况。

②法定的免责情形，最常见的就是不可抗力，当发生不可抗力时，当事人违约行为可以免责。

【教师活动】什么是不可抗力呢？

【学生活动】不可抗力，指的是不能预见、不能避免并不能克服的客观情况，例如地震、洪水、火灾、战争等情况。

【教师活动】这个违约行为的免责情形的考试要求是b，希望大家能理解。

三、课堂小结，情感升华

【教师活动】今天，我们通过一个情景剧贯穿了整节课，从这个情景剧中你能得到什么启示？

【学生活动】从原告和被告的身上谈启示。

【教师总结】在经济生活中我们学到过，要形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。所以，为了维护良好的市场秩序，我们每个人都要

以诚信为本，都要学法尊法守法用法，拿起法律的武器来维护自己的合法权益。

最后我们根据板书来回顾一下本节课的重点知识。

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