聆听 跳圆舞曲的小猫国家优质课一等奖

《跳圆舞曲的小猫》教学设计

金水区实验小学 胡翠翠

教学内容：人民音乐出版社二年级上册第五课管弦乐《跳圆舞曲的小猫》。

课题类型:欣赏课

教材分析: 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作曲家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲为三部曲式(A+B+A’),4小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”,准备翩翩起舞;A段主题旋律优美抒情,用弦乐器主奏,小提琴“滑奏”技巧的运用,形象地模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替,充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场面。用木管乐曲主奏。它描绘小猫越跳越高兴,在快速地转,音乐进行中不是传来几声猫的叫声,好像时刻提醒着欣赏着:这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处,突然传来几声狗叫,使正在专心跳舞的小猫大为震惊,音乐用了一连串上行音后,突然结束了全曲。形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离舞场,巧妙地结束了全曲。

学情分析：

二年级学生处于小学的初级阶段,他们活泼、好动模仿力强,喜欢一些新奇的事物,而且,学生的持久注意时间不长,喜爱丰富和形象生动的音乐,并且开始产生对音乐的探究愿望。教师的教学活动以律动为主,注重自主、探索的学习方式,让学生在有趣的活动中培养听辨能力和想象创造能力。

教学目标：

1、聆听乐曲, 通过身体律动感受并体验乐曲中不同乐段速度、情绪的变化，感受圆舞曲的特点。

2、熟悉并能哼唱乐曲的主题旋律。能用动作表现小猫轻盈旋转的音乐形象。

3、通过学生的听、唱、演、奏、创等音乐实践活动，培养孩子的听辨能力和想象能力及热爱小动物的情感。

教学重难点: 1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题, 并能哼唱主题旋律。

2、在老师的引导下,能通过音乐实践活动为不用乐段的音乐创编律动。

课时安排：一课时。

教学准备：钢琴、多媒体、木鱼、贴图卡、小猫头饰。

教学过程：

同学们,都做好上课准备了吗?做好准备了,送胡老师一个甜甜的微笑吧! 一、

随音乐律动导入。

我已经感受到你们的热情了,让我们随着优美的音乐跳起来吧!

提问：在音乐中我们模仿的是哪一种小动物? 你是怎么听出来的呢?你能再模仿模仿小猫的动作吗？

今天这节课我们要参加一场特别的舞会,舞会的主角就是一只可爱的小猫。（揭示课题：《跳圆舞曲的小猫》）

设计意图：开门见山,直奔主题。

二、完整聆听全曲。

1、初听音乐，师出示图形谱。 让我们一起来听一听这首音乐吧！

提问:老师用哪个记号标记了小猫的叫声? 我用红色笔标记出了小猫的叫声，这种小猫的叫声其实是用一种乐器模仿出来的，有没有人听出来了？

2、复听全曲,揭示课题。

孩子们,这首好听的音乐是美国的作曲家安德森所创作的的管弦乐曲名字叫做《跳圆舞曲的小猫》。

3、聆听音乐，师生划图形谱。

我们再来听一次音乐,老师有任务交给大家。这一次请你伸出小手，我们边听音乐边划图形谱。

提问:你觉得音乐可以分为几个乐段？

设计意图:借助图形谱随老师边听边画,在此过程中乐句、乐段、力度以及特殊音效都形象地展现在图谱中。快速调动了学生的手、眼、耳,使学生直观地进入音乐主题的学习。

三、聆听A段。

1、初听，模拟小猫的叫声。 首先让我们先来聆听第一乐段，请找一找，在音乐中小猫的叫声一共出现了几次？

2、再次聆听,随音乐律动。

现在，让我们扮演小猫，迈起优美的舞步加入到舞会中去吧！

3、学唱A段主题旋律。 可爱的小猫在这悠扬的音乐声中翩翩起舞,还时不时传来优美的歌声呢!请你听！

（1）教师声情并茂范唱主题旋律。

虽然有些同学不会，可他已经迫不及待的想唱了，那么这遍先听一听胡老师是怎么唱的。请你用小手一起来划旋律线。

（2）听师范唱，生手划图形谱。

（3）跟琴视唱主题旋律。

（4）有表情的演唱。

你们觉得小猫在演唱时的心情怎样呢? 你们在开心快乐时的表情是怎样的? 带着微笑的表情,来加入小猫的歌声。

（5）个别纠错。

孩子们，你们在唱啦的时候，要感觉像一个小跳球一样轻轻的弹起来。

一只优雅，可爱的小猫向我们走来了，声音唱的优美、连贯一点。活泼、顽皮的猫也来了，唱的活泼、短促一点。

（6）跟音乐演唱主题音乐。

我们把刚才学唱的主题乐句放回音乐中你们还能准确找到吗?如果找到了请你跟着音乐轻轻的唱一唱！

（7）演唱并随音乐律动。

我们加上优美的舞步来边跳边唱！

四、聆听B段。

1、初听，老师用木鱼演奏。

小猫沉醉在这优美的音乐声中,时而歌唱时而舞蹈,瞧,它又去干什么了呢? 2、复听，加入拍手动作。

请你伸出小手拍一拍，和木鱼一起合奏吧。

3、生创编动作。

有没有同学能在我们拍手的地方加入其它的动作来呢？生表演。

4、跟音乐律动。

我们用这个动作来加入到音乐中可以吗? 5、加入圆圈律动。

刚刚老师自己加入了转圆圈，你们也来试试。

6、小组合作表演。

五、聆听第三乐段。

刚才我们听到的这段音乐和前面哪段音乐相似，不同之处又在哪里呢？

乐曲的结尾小狗一出现，好像把小猫吓跑了一样,小猫急匆匆的跑了，音乐也就到此结束了。 六、总结圆舞曲曲式特点。

第一段用字母A来表示，第二段用B表示，第三段和第一段相似又略有不同，用A’来表示，这三段音乐加到一起，就构成了A+B+A’的三部曲式结构。

七、完整聆听并表演 让我们再完整的来听一听这首音乐。当你听到第一段音乐和第三段音乐时，请你开心的唱一唱。当第二段音乐出现时，请你把刚才学的舞步跳起来。 八、结语。

快乐的时光总是如此的短暂，我们跳圆舞曲的小猫也要和大家说再见了，孩子们，再见！

板书设计： 跳圆舞曲的小猫

【美】安德森

A+B+A’