演唱 洋娃娃和小熊跳舞教案评析

洋娃娃和小熊跳舞

简阳市江源九义校 邓琼玲

【教学目标】： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多媒体课件、

【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡

布置好小熊的场景 【教学过程】：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡

老师读任务内容）

二、舞会任务

（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段

并能边唱边做动作表演

首先

来听一听这首歌曲

要求：第一遍

请小朋友们认真感受歌的旋律

听完以后举手说一说

这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪

了解歌词内容 （1）初听：老师播放歌曲录音带

学生听赏

回答问题（高兴

活泼

快乐）

过度语：你们说得真好

下面我们再听第二遍

要求：这一次要请小朋友们边听边看书

找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带

学生看书

听赏

回答问题

（洋娃娃和小熊

在跳舞）

老师根据学生回答情况

补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好

于是就。。。（笑起来啦）

过渡语：小朋友们真聪明呀

接下来

洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙

有两段好听的旋律

可是它们有着不同之处

我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧

首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律

要求：听两遍

找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高

唱准其音高

（1）区别音高：听辨旋律

找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴

用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律

学生听辨找不同

举手回答

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧

B.老师弹琴

用小熊的声音“bang”唱后两句旋律

学生听辨找不同

举手回答

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5

Bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来

洋娃娃和小熊唱的两段旋律

结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习

把这两个不同的地方唱得更准确一些

要求：请同学听琴声

看老师的手提示

跟我唱一唱 （2）唱准音高：老师弹琴

手势提示音高

带唱

学生跟唱（五分钟）

A.用唱名do mi sol和do mi do唱

每个单音唱三遍

然后连起来唱

1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1 C. 老师弹旋律

学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1

过渡语：小朋友们太棒了

帮洋娃娃和小熊解决了难题

下面

他们邀请我们去唱歌啦

先来回顾一下歌词吧

3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍

跟我一起有节奏的看书朗读歌词

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词

学生看书拍手跟读

过渡语：小朋友们太棒了

为了把歌词记得更牢固一些

接下来我们来做问答接龙游戏

要求：老师拍手逐句问读

小朋友们拍手打节奏答读

（2）巩固歌词：师生问答接龙读

老师问读

学生拍手答读（一分钟）

洋娃娃和（谁在）跳舞

跳呀跳呀

一二一 （小熊）

他们在跳（什么）舞呀

跳呀跳呀

一二一 （圆圈）

小熊小熊（怎么做）呀

（怎么做）呀

一二一 （点点头）

小洋娃娃笑起来啦

笑呀笑呀

（怎么笑）

（哈哈哈）

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧 （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱

要求学生听老师弹琴唱

可以小声跟唱

B.第二遍：问答接龙唱

要求老师弹琴逐句问唱

学生听旋律看歌词答唱

C.学生唱

要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍：表现歌曲活泼

快乐的情绪

要求加快速度唱

边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱

要求边唱边微笑

拍手

过渡语：小朋友们

你们唱得真好

可是洋娃娃说

她的好朋友可多啦

接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳

你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿

那就更好啦

先来听一听我是怎么改的好吗

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞

边唱边做动作

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧

要求：相邻的四个人一组

选择你们小组最喜欢的动物进行创编

编好了的小组

唱给大家听一听

B.学生创作：学生思考创作

老师指导

选出优秀的几组展示

老师弹琴伴奏

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀

接下来继续发挥你们的想象力合创造力

快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧

要求：根据歌曲的情绪

你们选择的小动物的特点来设计

提示学生

比如

洋娃娃是可爱灵巧的形象

动作应该是轻盈灵活的

小熊是胖胖的

动作应该是笨笨的滑稽的

分四人小组

开始创编吧

（2）舞蹈动作创编：

a.学生分四人小组

讨论创编舞蹈动作

老师巡视指导

b.老师选出表现好的两组

向全班展示

并让大家学一学他们的动作

过渡语：小朋友们真是太棒了

不仅学会了唱主题曲第一段

还自己创编了新歌词

能边唱边表演了

祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦

下面大家休息一下

一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画

师生欣赏）