2 退一步海阔天空教学设计一等奖

浙教版《品德与社会》课程五年级上册第三单元第二课

《退一步海阔天空》教学设计

青龙镇矣马白小学

李志梅

课标要求与教材分析：

本单元是课程标准中“我在成长”部分的内容，课标要求“学会欣赏和尊重别人，对人宽容。”“理解和体验做人要诚实守信”“学会和同学平等相处，互相帮助”。本单元有三个主题——《诚信真可贵》、《退一步海阔天空》和《让我们同行》。本单元是继四年级上册《成长的脚步》这一主题的延伸，体现了本课程内容螺旋上升，层层递进的特点。本单元教材承前几册教材的体例，依然有提示学生可仿照活动的小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等多种形式，能够让学生比较愉快地参与课堂活动，在参与活动中习得道德品质。

设计意图：

针对学生对自我、他人、家庭、社会的浅显认识，及养成了一些好的行为习惯。但在孩子们当中经常会有矛盾与冲突的发生，影响他们正常的学习、生活，阻碍了他们交往能力的形成，甚至影响孩子价值观的形成。他们还需要进一步认识、了解社会，同时也要更加了解自己。学会宽容、懂得换位思考，这些都成为迫切的需要。和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。基于以上的考虑，整合浙教版五年级上册第三单元第二课，设计活动方案《退一步海阔天空》，进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚；旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让，和谐相处的良好行为习惯。

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教学目标：

知识目标：知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性，正确认识与同学之间发生的冲突，帮助学生了解宽容可以得到更多的朋友。

能力目标：在和别人发生冲突时能学会谅解，学会宽容，懂得换位思考。

情感目标：感受宽容可以带来愉悦，宽容可以得到更多的朋友。

教学重点、难点：

重点：感受宽容带来的愉悦，学会宽容。

难点：运用化解方法恰当处理实际问题。

教学准备：

师：课件、练习卡。

生：寻找身边生活中宽以待人的好事例。

教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题。

谈论课间十分钟，当朋友间发生冲突时，我们该如何处理？

（二）提炼学习提纲

1、交流课前学到的知识。

2、提出想弄懂的问题，提炼学习提纲：

（1）知道宽容的好处。

（2）怎样才能做到宽容待人？

（三）听故事，理解宽容。

1、跟随教师做白纸实验，感受退一步的魅力。

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2、听《伤害只能写在沙子上》这个故事。

问:当发生矛盾时，故事中的朋友是怎样处理的？

追问：为什么他把朋友给他的伤害写在沙子上，把朋友给他的帮助写在石头上呢？（把伤害写在沙子上，风一吹就没有了，就像这个人内心的生气、委屈随风而散。）

讨论他这样做的原因。

追问：如果他当时没有选择这样做，而是还他一个耳光，结果会怎样？

得出结论：宽容是一种美德，正因为朋友的宽容，才让他赢得了一个真心的朋友。这就是退一步海阔天空。

（四）测试游戏，探索方法。

活动一

平时的生活中，我们很难像故事中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，那么为什么有的人能做到呢？

进行小测试。

生得出结论：与我们交往的人当中，包括我们自己，有谁会没有缺点或过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。

活动二

：评议箱

四人小组合作讨论，评议箱中的内容。

集体交流。

在进行讨论后揭示活动主题：宽容别人过失的同时，也应该善

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意提醒他人，帮助他人改正缺点。

教师解释换位思考。

生开始做游戏：动动手指，做给你看。

活动三：说宽容。

师：此时此刻，当我们再次面对你述说的那件压在你心头的烦心事，你想对自己或同学说什么？

生举手交流

预设：有的孩子会提出没有烦心事，随机采访。

（遗忘就是对人的宽容。你已经是一个宽容的孩子了，那在以后与同学的交往中你希望自己或同学们怎么做的，也请你说说。）

（五）拓展，出出金点子。

说一说：

1、

当你把别人借的图书弄坏了，你会……

2、

同学责怪你不小心弄脏了他的衣服时，你会……

3、

当你的好朋友错怪你了，你会……

（六）布置作业。

收集有关宽容的故事和名言。

（七）

总结升华：

生谈收获，师进行升华归纳：

同学们，宽容像春天的风，吹开了冰封的心田。最后送大家一句话：

让我们退一步海阔天空，学会宽容，拥有一颗宽容心，把微笑送给别人，把快乐带给自己！(播放歌曲：《歌声与微笑》)

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板书设计：

2、退一步海阔天空

宽

容

淡

化

缺

点

教学反思：

换位思考

忍

让

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