一对好朋友教学评价实录｜教案在线预览

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附件2：江汉区小学音乐教学设计（一课时）课题姓名一对好朋友刘可单元名称学校名称飞呀飞学段汉口回民小学低段一、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能教学二、通过表演《一对好朋友》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情目绪和团结友爱的思想感情。标编创动作边唱边表演。《一对好朋友》是一首

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所属课文：一对好朋友

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2018-04-27 11:42:00

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学校：武汉市汉口回民小学

一对好朋友教学评价实录

未知

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关键词：一对好朋友教学评价实录

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附件2：

江汉区小学音乐教学设计（一课时）

课

题

姓

名

一对好朋友

刘可

单元名称

学校名称

飞呀飞

学

段

汉口回民小学

低段

一、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能教

学

二、通过表演《一对好朋友》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情目

绪和团结友爱的思想感情。

标

编创动作边唱边表演。

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。4/2拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，描述了小伢伢和小妞妞一教

材

分

析

块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。歌中“哩喽喽哩喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。

能准确地、有感情地演唱歌曲。

重

点

难

点

教学环节

一导入部

分

一、

创设情境，激情导入

上课开始，营造宽松·愉快的课堂

师生活动

设计意图

1.游戏《找朋友》。（播放歌曲《找朋友》）

气氛，在有趣的 2为节奏找朋友。游戏中，尽快地将学生的注意力引到音乐课堂中。渗透朋友的重要性，从而更加珍惜友情。

二新课教学

聆听感悟，深入体验。聆听歌曲范唱。

第一遍：教师有感情地范唱。

问题：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁和谁呀？他们在做什么？他们心情是怎样的？

听完后举手说一说。

这一环节本着音乐以聆听为先导的原则，让学生熟悉歌曲的旋律、节拍等。通过拍手这一活动

第二遍：听歌曲范唱录音。

形式，让学生感受歌曲的节拍，在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。

特别是重拍，以

师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。

便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。

2.探索发现，学唱歌曲

A师弹琴。（放慢速度）

学生默唱。

B师弹琴。

学唱附点节奏的乐句。

C师生对唱。

D随录音伴奏演唱歌曲。

这首歌速度比较快，老师采用从电子琴放慢速度——默唱——对唱的过程，有易到难，降低了学唱难度，同时以老师的情绪带动学生，让学生在开始学唱歌曲时就能带上情

绪，有感情地唱。三延伸拓

展，情感升华

1、合作交流，情感提升

小组讨论：歌曲中模仿小牛和小鸭叫声的乐句应该用怎样的声音演唱？最后一个乐句又该如何唱？

用你们小组的方法把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景演唱出来。

2、表现展示，巩固提升

为歌曲设计不同的动作，进行表演。

这一环节让学生在唱会的基础上编创动作表演，加深对歌曲的理解，同时锻炼学生的表演能力。

3、用三角铁和双响筒为歌曲伴奏。

四小结

同学们，谢谢你们，让我和你们度过了这愉快的四十分钟。

关于本教案的常见问题

Q：一对好朋友教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一对好朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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