蜜蜂教学实录

教材简介

《小蜜蜂》是人音版小学第四册第三单元的一首德国儿童歌曲,4拍,F大调。这首歌仅用五个音写成,由3个乐句组成,旋律多为级进和三度音程的小跳节奏简单、旋律简洁,易于演唱和表演。歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀、勤采花蜜的场景深受学生的喜爱。

【设计理念】

以审美为核心,强调学生对音乐的情感体验,充分调动学生多种感官参与。处理好主体与主导的关系。引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美的能力和感知音乐形象与音乐要素之间关系的能力。突出学科特点,以探究、发现为主,通过创设情境反复聆听歌曲激发学生学习动机,引导学生观察分析综合、比较、从多角度分析得出结论。既让学生学得生动活泼,又达到促进其发展的目的。由于小学二年级的学生以形象思维为主,所以教师应创设音乐情境,通过语言描述、实物演示、音乐渲染、多媒体等手段为教学创设一个生动形象的场景激发学生学习兴趣,让学生更加直观地感受音乐中小蜜蜂勤劳可爱的形象。

【设计理念】

二年级学生具有以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,以自然嗓音为主。经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解,绝大多数学生对音乐学习的积极性非常高,在音准、接受能力和肢体表现力等方面表现较好;能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,并能结合自身对动物的了解,用自己的声音或者肢体语言模仿其音响和特征。

【教学目标】

通过参与音乐活动,激发学生的学习兴趣,感受音乐所表现的飞的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,激发学生保护小动物、热爱劳动的情感。

能用活泼、优美的声音,有表情地完整演唱歌曲并找出歌曲中相同的旋律,了解蜜蜂的相关知识。能够通过猜谜、聆听、合作编创等相结合的方式进行学习,并能用乐器为歌曲编配简单的伴奏。

【教学重点】

通过歌曲学习咬字,吐字要清晰,唱好一字一音掌握歌词。

【教学难点】

1演唱时准确把握节奏。

2、加入打击乐器,有感情地边唱边表演。

【教学方法】

体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法

【教学准备】

教具准备:钢琴、教学PPT、碰钟、串铃、双响筒

学具准备:头饰

【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好

2、随音乐旋律做运动

设计意图:在轻快的音乐声中进入学习,营造愉悦的音乐氛围,唤起学生学习的愿望。同时在有规律的律动中感知与享受音乐的美感。、情

境导入,激发学生学习兴趣动物的情感。

3、学唱歌曲

(1)初听全曲,熟悉歌曲旋律

师:勤劳的小蜜蜂们采满了花蜜,它们开心极了,你们听,它们高兴地唱起了歌。(聆听)谁能告诉我,小蜜蜂演唱的歌曲情绪是怎么样的? (2)复听全曲,找出相同旋律句

师:多么美妙的歌声啊!小蜜蜂激动地挥动翅膀还给我们打了两次招呼,请用你们的小手来回应它。

(3)跟琴学唱

师:接下来请你们用美妙歌声来回应它们吧!用“u”母音模唱、分组演唱、分角色演唱、与教师合作唱。

(4)处理歌曲细节（5）完整演唱全曲

四、拓展延伸

两由乐部为曲起伴秦并加人动作

师:你们的歌声真是太美妙了蜜蜂都忍不住要和我们合唱一曲了……(分组进行乐器合奏,也可让学生自主编创舞蹈,培养学生的合作意识) 设计意图:演奏小型打击乐器是学生最喜爱的活动之一,通过为歌曲伴奏可以逐步培养学生的音乐感、节奏感。

2、完整表演

设计意图:在有限的空间里,让学生拥有无限的乐趣,充分体验与小蜜蜂一起踏青时愉悦的心情。

五、小结

师:同学们,春天真是一个快乐的季节,不仅有可爱的你们,还有一群辛勤劳动的小蜜蜂。你们在这样美丽的景色里游玩着,都有什么样的感受?(生:开心快乐………)我们不仅感受了大自然,还帮助小蜜蜂采

集了蜂蜜,同时还学会了什么?(生:《小蜜蜂》这首歌曲)可是快乐的时光总是过得那么快,我们今天跟小蜜蜂的踏青之旅就要结束了,让我们随着音乐跟小蜜蜂说再见吧! 设计意图:让学生通过一节课的学习,说出自己的感受和上课所学的知识。不仅锻炼了学生的总结、表述能力,同时还对所学知识进行了巩固。