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关键词：顽皮的杜鹃教学设计(第二课时)

正文

《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和声势动作伴奏。

教材分析：

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和声势动作伴奏。

教学准备：

课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、律动

1、播放《顽皮的小杜鹃》伴奏

（1）转圈走动（2）发生变化，在

“咕咕”处做出一高一低动作

师：同学们真棒，刚刚我们做律动的这个音乐里，藏了两个小音符，你们去找找它们。教师播放音乐，在5 3处做手势

2、教师带领学生一起随音乐做手势和声势动作

师：看看刚刚老师做的手势，我们应该怎么唱？生：轻快，轻巧

师：除了用手势表示这两个音，还可以用什么动作

生：拍手。拍肩，拍腿，跺脚

3、做一个小演奏家，每一组设计动作，配合音乐表现

二、新课教学

1、教师引导学生画旋律线，用“lu”模唱旋律

2、教唱谱，再跟音乐伴奏，注意5 3 处轻快

3、初听歌曲，听杜鹃发出怎么样的声音

4、再次听歌曲，师唱一个“咕咕”，生唱一个“咕咕

5、师范唱，问题：歌曲中出现什么场景

6、学生学唱歌曲

7、初听第二段歌，总结与第一段区别，4个“咕咕”越来越远

8、学唱第二段

9、唱整首歌曲

10、一边唱歌一边做声势动作

11、教师伴奏唱

（三）、拓展

听赏《森林狂想曲》

（四）总结

今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。（结束本课）

顽皮的杜鹃教学设计(第二课时)

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