每当我走过老师窗前优秀公开课教案

《每当我走过老师窗前》教学设计

教材分析：

《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，2/4拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。

学情分析：

作为成长在农村的孩子，学生们对音乐的理解能力以及乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野。带领学生感受之美。

教学目标：

1、知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2、过程与方法：通过自主与小组的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐素养。

3、情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师教师，尊重老师的劳动。

教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

教学难点：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒数第八小节的正确演唱。（敬

爱的）

3、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

教具准备：媒体课件、电子琴等。

教学过程：

1、发声练习。

2、导入新课：同学们，9月10日是什么节日？

我们的老师像妈妈一样关心我们，像朋友一样帮助我们。老师这有几张图片看看老师在做什么？

（课件：展示图片，）

二、学唱歌曲，体验情感。

有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来聆听吧！

1、教师范唱歌曲，介绍歌曲。

2、再次聆听歌曲。

说说歌中老师都做了什么？

3、读歌词。

指名读。

4、学生用lu模唱旋律。

师：同学们真棒！老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。

5、随旋律演唱歌曲。问：同学们哪一句唱的不准确？纠正错误。

6、请同学完整的演唱歌曲。

7、歌曲处理。师：你觉得第一段要用怎样的速度，力度来演唱呢？

(应该用稍弱，稍慢的情绪进行演唱)

师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。（“啊”部分齐读）

（用感激的心情演唱）

5、唱词。伴着音乐，加上歌词唱。

师：千万别小看这个啊，它饱含着我们对老师多少深情啊，让我们把这一句再来唱一遍，口形不变。

“轻轻的”语气要轻快。

7、

现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？

三、小组合作，编创表演

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。

2

学生分小组，自由选择表现形式。

（1）、你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗？

（2）、你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？

3、学生分小组创编，教师参与其中，表现后给予评价

4、分组表演

5、集体表演，老师指挥

四、深化主题

师：歌曲学完了，同学们唱着这首歌，你想到了什么呢？想对老师说点什么呢？

生1、唱着这首歌，我想到了夜已经很深了，而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业，我感觉老师真的很好。

生2、唱了这首歌，我想到了老师为我们放弃了一个个休假日，为我

们批改作业，我觉得老师真辛苦。

生3、老师您就像红烛一样，无私地燃烧自己，照亮别人，我想在这里说：老师您真伟大。

生4、我想说赐于我生命的是父母，可培育我成长的是您敬爱的老师。

生5、我想对老师说：老师您辛苦了！

师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励，我代表老师谢谢你们（师鞠躬感谢）。

生：鼓掌。

五、教师总结：：同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲啊后一句，下课。）

一师一优小学音乐第六册第7课

《每当我走过老师窗前》教学设计

老边区柳树中心小学

徐岩

2016、9