演唱癞蛤蟆和小青蛙国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱癞蛤蟆和小青蛙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱癞蛤蟆和小青蛙国家优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 癞蛤蟆和小青蛙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱癞蛤蟆和小青蛙国家优质课一等奖

正文

《癞蛤蟆和小青蛙》教案

教学目标: 情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，了解两栖动物的珍贵，唤醒对大自然的热爱之情。

过程与方法目标：通过演唱聆听等多种教学手段感受歌曲风趣幽默的特点，用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。

知识与技能目标：认识并熟练运用力度记号中强、中弱。

教学重难点：

难点：认识力度记号中强中弱，并熟练运用到歌曲当中去。

重点：有感情的演唱歌曲，并区分癞蛤蟆与小青蛙的声音。

教学准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程: 一、导入

1.出示谜语：

“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴”。

2.揭示谜底：青蛙。请学生说一说你了解的小青蛙。

3.师：今天不仅小青蛙来到了我们的课堂，它还带来了一位好朋友，他是谁呢？（出示癞蛤蟆图片）

4.请学生说一说癞蛤蟆与小青蛙的区别。

二、初步感知

1.师：今天呀，老师就给大家带来了一首关于他们两个的歌曲，我们先来听一听，听完之后告诉老师这是一首什么样的歌曲。

生：这是一首风趣幽默的歌曲。

2.再次聆听歌曲，仔细听一听癞蛤蟆和小青蛙之间都发生了什么有趣的故事。

生：讲述了癞蛤蟆和小青蛙在昏暗的月光下彼此认错的小故事。

三、学习节奏

1师：同学们说的真棒，癞蛤蟆和小青蛙听说我们在说他们的故事也想来凑个热闹，但是它们在来的路上遇到了一点阻碍。大家一起来帮帮它们吧。

2.出示节奏: X XX X X|X. XX|X XX X X|X. X| 3.教师范读，学生寻找规律。

4.学生学习。

四、朗读歌曲

1.谢谢同学们帮助癞蛤蟆和小青蛙度过了困难，那我们赶快把这个故事讲给他们听吧。

2.按节奏学生跟读歌曲。

3.学生完整按节奏读歌词。

4.师：大家有没有发现这首歌曲和别的歌曲有什么不一样的地方呢？没错，这首歌曲里还有说的部分，是一首说唱结合的歌曲。大家找一找哪几句是说的呢？

生：哎，它好像我娃娃。

咦，他好像我爸爸。

哎，他不是我娃娃。

咦，他不是我爸爸。

5.单独练习念白部分。

6.跟音乐唱念白。

五、学唱歌曲

1.跟音乐小声演唱歌曲，记住唱的不好的地方。一会唱完一起解决。

2、教师解决问题。

3、完整演唱歌曲，教师纠正。

4、师：同学们唱的非常不错了，但是老师从大家的演唱当中听不出来癞蛤蟆与小青蛙不同的角色呀，这样老师找来两个老朋友帮帮你们。他们是我们曾经学过的力度记号：f、p。但是老师一想他们好像并不是很适合，因为这件事情发生在晚上，太强了会把小动物们都吵醒，太弱了又听不见，于是老师拜托他们为我们找来了两个新朋友：mf、mp。思考他们分别可以代表谁的声音呢？

生：中强代表癞蛤蟆，中弱代表小青蛙。

5.用中强、中弱的感觉演唱歌曲。

六、拓展延伸

1.为癞蛤蟆和小青蛙创编动作。

2.学生代表上台演唱。

七、小结作业

1.学生朗读癞蛤蟆与小青蛙带来的一封信。

2.师总结我们要爱护环境，爱护小动物，做一名环保小卫士。

3.回到家里可以把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们和我们一起做一名环保卫士。

资料摘要

演唱癞蛤蟆和小青蛙国家优质课一等奖