演唱 山谷静悄悄教学设计一等奖

教学过程：

一：【游戏导入，激发兴趣】

1、教师用《山谷静悄悄》的旋律创编的问候歌向学生问好

师唱：＜亲爱的同学们，大家早上好！我们来歌唱，我们来舞蹈，啦……＞

师：同学们好，很高兴今天能够和聪明可爱的四（1）班同学共度共度美好的音乐时光。

2、玩跟我学的拍手游戏

师：来，请大家伸出小手，跟老师做个小游戏，老师怎样拍，你们也怎样拍，比比谁的耳朵听得最仔细，谁的小手拍的最准确！

<1>X X X | 2遍 <2> X X XX X | 2遍

师：加大难度：X X X XX X | 2——3遍

师：再加大难度：老师用很强的力度去拍，你就用很弱的力度去拍，相反，老师拍出弱音，你们就拍出强音，看谁反应的最快！

师：<弱> X X X XX X | 生：<强> | 师：强 | 生：弱| 3、听配乐诗朗诵，感受歌曲的意境

（1）师：开心吗？跟着音乐带你去一个好地方！〈配乐诗朗诵〉

【利用多媒体播放有关山谷的系列图片，并用班得瑞的轻音乐做背景，加上教师有感情的歌词朗诵让学生有一种身临其境的感觉。】

(2)提问：刚刚的音乐把你带到了什么地方？你能感受到歌曲怎样的情绪？他们在用什么样的声音在演唱？

生：山谷、轻柔、优美地…….

师：轻柔、优美的声音唱出了山谷的静悄悄，今天我们就来学习歌曲……

二:【实践、交流——学唱歌曲】

1、歌谱学习

师：请同学们打开书到P46.听老师演唱第一部分歌谱。

<1>做好唱歌准备，跟老师学唱<解决出现的O.X. X , X X X > <2>听老师弹一句，大家唱一句，注意音高。<2—3遍> <3>跟琴完整演唱

<4>请教“小老师”解决难题

2、学习演唱歌曲的第一部分：

师：大家唱的真好听，下面让我们把山谷美丽的景色唱到这优美的旋律中去。

<1> 听老师弹一句旋律，你们填唱一句歌词。 <注意：雾：一字多音的唱法> <2>跟琴完整唱3段

<3>变个形式，老师唱问句，大家唱答句

<4>跟音乐唱

3、学习力度记号

（1）玩“向山谷问好”的游戏 师：好美的山谷啊，老师忍不住想喊一声<山谷，你好>，这时静悄悄地山谷会有什么声音出现呢？

生：回声

师：请第二组、三组、四组同学做山谷的回声，第一组的同学请起立，跟着老师对着山谷喊一声：山谷你好！

生：山谷你好、山谷你好你好……. 师：原来山谷的回声比我们的声音要小，要弱，并且越来越弱

（2）学习力度记号

师：在我们的音乐王国中，可以用这样的力度记号来表示P（弱）它还有个姐姐呢，什么呀mp（中弱）还有个妹妹呢pp（很弱），大家可以发现弱比中弱的声音小一些，却比很弱的声音大一些，它们整个的力度变化是越来越小，越来越弱的，可以用这样的力度记号来表示 渐弱。

【利用多媒体逐步显示三个力度记号，让学生很形象的可以看出三个力度记号的变化】

（3）玩拍手游戏

师：来再次伸出手感受一下它们力度的变化，老师用中弱的力度拍节奏，男生用弱的力度拍，女生用很弱的力度去拍…. （4）师：今天它们三个小姐妹也来到了我们的课堂中，请大家到歌中找找看，它们都在哪里出现了，有它们的乐句应怎样唱？

<1>处理演唱歌曲第一部分中的力度记号

生：在第一乐句出现了

师：那应该如何演唱呢？

①老师唱出p的乐句，大家接唱mp的乐句

②女生唱p的乐句，男生唱mp的乐句

<2>处理演唱歌曲第二部分中的最后重点乐句

生：在最后一行出现了

师：那应该如何演唱呢？

①处理唱休止符、顿音、渐弱、很弱的感觉，老师教唱

②欣赏最后一句音乐

③老师打着拍教唱（2遍）

④跟音乐唱

【利用多媒体逐步显示答案，让学生有耳目一新、眼前一亮的感觉】

4、学习歌曲的第二部分

师：这“叮咚”声是谁发出的呢？欣赏歌曲，找找看！

<1>师是：“地质队叔……敲得……”你们知道地质队叔叔是干什么的吗？他们在祖国辽阔的土地上进行地质勘测，找到矿产资源并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦。

【利用多媒体显示有关地质队叔叔的系列图片，让学生更清晰的看到地质队叔叔的资料】

<2>下面请跟琴，唱出对叔叔们的赞美之情

①跟琴完整试唱

②纠错

③再次跟音乐完整唱

5、完整演唱歌曲，

<1>学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。

<2>给学生讲解有关间奏的知识，注意间奏部分不发出声音。

<3>纠错后，请用轻柔地、优美的再次完整演唱歌曲。

三、【拓展延伸，感情升华】

1、歌曲创编

师唱：＜山谷里，静悄悄，谁在把歌唱。四＜ 4 ＞班的小伙伴来到了山谷变得热闹了＞，老师把你们唱到我的歌声中来了，下面：小组讨论，山谷中还有哪些景色或小动物？请把它们也唱到你的歌中去。

<1>学生到讲台前展示演唱

2、动作创编

师：唱的真有创意，下面让我们给歌曲再加上优美的动作！

（教师引导学生给每段歌词配上相应的动作，并指导动作要领）

3、师生一起用轻柔、优美地声音有感情的表演唱歌曲

【此时多媒体播放《山谷静悄悄》的视频，让学生更近一步走进山谷的美丽景色！师生的互动将课堂气氛推向了高潮，在音乐与舞蹈中结束了本节课的最后一个环节。】

四、【课堂小结】

今天我们认识了弱、中弱、很弱这三个力度记号，更重要的是在静悄悄的山谷中感受到了大自然的魅力，让我们也像地质队叔叔一样走进自然、亲近自然，去发现大自然更多的奥秘吧! 最后让我们给美丽的山谷说一声再见：山谷再见！