只怕不抵抗板书设计及意图

《只怕不抵抗》教学设计

教学过程：

一、组织教学

播放《共产儿童团歌》学生踏着整齐的步伐走进教室。

二、激情导入

歌曲《共产儿童团歌》又把我们带到了革命战争年代，70多年前，日本侵略者强占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民。祖国

母亲面目全非，饱受煎熬，在危难时刻大家为了国家的存亡，纷纷团结起来，身赴战斗最前线与日军进行激烈的抗争，此时此刻，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。（播放王二小、海娃、小兵张嘎）自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影。

三、歌曲教唱

1、初步聆听了解内容。

今天就让我们走进这些小英雄们，去了解小英雄们在作战前都做了哪些准备工作，请大家仔细听。

2、过关斩将，分步教学

1、第一关准备枪支（发声练习）

我们知道上战场必不可少的就是枪支、弹药还有军车。我们来看看

都有什么枪呢？（机关枪、冲锋枪）啊，还有战胜归来的军车。请大

家来模仿它门的声音，看哪个小英雄既快又正确。

2、第二关拿起武器（节奏练习）

A：出示歌词

B：同学们听老师拍节奏，然后按照老师拍的节奏跟着念一遍词。

C：和老师一起进行（师拍节奏生读词）

D：谁能完整的给大家念一念，念得正确就是这一关的小英雄。

（生答）

E：同学生一起念

3、第三关口号练习（难点教学）

为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号是“不怕年纪小，只怕不抵抗”

A：师生共读口号

B：师给口号加节奏（师拍节奏，生读口号）

C：注意，我们的口号节奏发生了变化，请注意听

(师拍节奏，生读口号) D：读的很有气势，那我们来看看这两句口号有什么区别？

（生回答）

E:为了让口号更嘹亮，老师把它们唱出来。

（反复体验歌曲旋律）

这里有两个乐句，请大家仔细听老师演唱。

问：你发现两个乐句有什么特点？

（生答）重复了一部分。那一部分呢？（生答只怕不抵抗）同学们真棒。

F：现在请同学们跟着老师唱一下这两句。

第一句（师生齐唱）再唱的铿锵有力些。

第二句（师生齐唱）

3 、检验成果

巩固难点

经过重重关卡，

迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》。我国伟大的作曲家冼星海在这个时期创作了大量的抗战歌曲，也有一些专门为我们儿童创作的。其中《只怕不抵抗》就是当时在儿童团流传最广泛的一首歌曲。

（出示冼星海图片）

4 、初听歌曲

接下来让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。

（巩固难点）

孩子们你们发现了吗？这首歌里有一些就是我们攻克的难关，

让大家将学过的乐句轻轻的唱出来。

5 、老师来完整播放一遍音乐，学生体会歌曲情绪。

问：谁来说一说歌曲的情绪是怎样的？

（生答：活泼、天真、欢快）

6 、当年儿童团就是唱着这首歌与敌人展开斗争的。今天让我们也来学习这首歌曲。

7 、放慢速度，跟着老师唱一遍

8 、认识延长记号

歌曲结尾处出现了什么呢？

（出示延长记号图片）延长号：延长号的形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点，演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。

那么我们就来看一看延长几拍更适合这首歌曲的情绪，

9 、完整的演唱，表现情感。

10 、处理：我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏呢？要唱得干脆有力“一刀斩汉奸，一枪打东洋”处唱出了对敌人的愤恨。句尾加上“嘿哈”开始和结尾唱的要自豪。让我们来试一下“一刀斩汉奸嘿，一枪打东洋哈”

11 、让我们把激愤的心情化为有力地歌声有感情的演唱一遍歌曲。

12、

分组唱

四、综合表现歌曲

小英雄威武勇敢的形象已经在大家的脑海里留下了深刻的印象，

那么我们一起为歌曲配上神气的动作吧。（师生共同表演歌曲）

五、总结

今天，同学们都当了一回儿童小英雄，并且都能出色的完成各项任务。那么生活在和平年代的我们应该怎样做呢？是的，我们现在重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国更加强大了，就不会再有人来侵略我们了。同学们回家查找儿童团小英雄的资料，然后把他们的故事讲给身边的人听

好吗？

下课！