Unit 1 Can I have an ice cream?教学设计一等奖

二站镇中心校英语学科教学设计

学

校

日

期

二站镇中心小学

2015.9.25 备课教师

教学内容

纪彦超

Module5 Unit1 Can I have an ice cream? 教材分析：本模块主要学习的是用“Can I …”表达请求并获得允许。在第四模块中，我们已经学习过用I \You can表达一种能力，这两种用法是有一定区别的。Unit 1课文的情境是Amy生病了，躺在床上休息，询问妈妈可不可以做某些事情。这里can表示允许（做某事），通过学习让学生懂得有礼貌的向他人提出请求。

学情分析：1三年级的这些孩子对英语学习依然保持着浓厚的兴趣，但注意力集中时间有限，因此必须实时利用鼓励表扬比赛等形式把他们的注意力拉回到课堂中来。2在英语知识的掌握上还是单词和词组说得较多，在说完整句子这一方面比较欠缺。应在课堂上有意识的进行训练。3经过Module4对can的学习，学生对can表能力的用法已经掌握很好，可能在学习本课时会容易混淆。对问句“Can you…? 和Can I …？”的区分理解上会有一定的困难。尤其是“Can I …?”不能很好的理解和应用。

Teaching Aims: （教学目标）

知识目标

1全体学生能听懂、认读并理解句子：Can I have an ice cream? Yes, you can. No, you can’t.并尝试在情境中运用。

2全体学生能掌握单词：drink

thanks

shop

go out，并能理解课文。

能力目标：

使学生能初步运用Can I ……, please?请求获得允许以及答句Yes, you can. / No, you can

情感目标：

使学生能够在日常中懂得有礼貌的请求别人能否做某事，培养学生礼貌待人的习惯。

Difficult points:（教学重难点）

1理解并尝试运用“Can I …?”请求获得允许。并进行回答：Yes, you can. No, you can’t. 2能在理解课文的基础上，分角色朗读课文。

Teaching aids:（教学准备）

CD-ROM

PPT

cards Teaching process:（教学流程）

I.Warming-up / Review（热身/复习）

教师活动

1 Greeting. Good morning, girls and boys. 2 Sing a song. Can you throw it very high in the sky? 3 look and guess: dance, play basketball, play basketball,sing,swim.

Can you …? Can I hear your song (play with you)after class?

学生活动

Good morning, Miss Ji. Sing a song.

Guess . Yes , I can. Yes . Yes, you can.\No, I can’t. II.Leading-in（教师激趣导入/创设情境/任务呈现等语言描述）

教师活动

1 Activity 1 我们的好朋友Bob非常有好奇心的，看看他今天又对什么感兴趣了呢？

它又是怎样提出请求的呢？

播放动画,生描述。

再次播放，学生跟读。

跟读，模仿。表扬，如：太像了，好有感情啊。

III.New content（教授新知/任务准备等）

教师活动

Activity2.

导入语：Amy 也在向妈妈提出请求呢，让我们来听听，她是怎样提出她的请求的吧！希望我们这些爱学习爱探索的孩子学完本课之后，也能够用英语向别人提出请求！

Let’s study our new lesson. Open your books, turn to page26. 1 、Look at the pictures and describe them. 2、CD-ROM watch and listen. 3、Watch again and answer my question.

What’s the matter with Amy?

让我们再来听一听，找一找生病了的Amy能做什么，不能做什么呢？（板书can

can’t）

4 听录音回答

What can Amy do?

have a drink

watch TV

have a cake

那么她是怎么提出请求的呢？

5、Study the text picture by picture.让我们逐图来看一看吧。

Picture 1

1 Listen and point.

Amy 是怎样提出请求的呢？请学生找句子。

板书：can I have a drink, please? Yes. Here you are.

Word: drink

dr-ink（墨水）

展示

milk

juice

water

drink（一杯饮料）

TPR

drink

drink

drink

have a drink

have a drink

have a drink

Can I have a drink? 说句子。

Listen and read. Picture 2 1Try to read by themselves. Answer the question: Can Amy watch TV?

How to say? Listen and read.

Picture 3

1 listen and answer the questions:

Question 1 Can Amy have an ice cream?

Why?

ice cream ice(冰) cream（奶油）

an ice cream

an ice cream

have an ice cream

Can I have an ice cream?

描述。

跟读。

表演。

学生活动

学生活动

学生描述。

Listen the first time.

Amy is ill.

回答have a drink

watch TV

have a cake

have an ice cream

Can I have a drink,please? Read. drink

drink

drink

have a drink have a drink

have a drink

Read.

Read. Yes ,she can. Can I watch TV? 模仿跟读。

No ,she can’t. No ice cream.

怎样提出请求的？

板书：Can I have an ice cream, please? No, you can’t.

Listen and read.

Picture 4. Words: shop (PPT) Question : Where are they? 引出shop. go to the shop

Question1 Can Amy go to the shop? Listen and answer:

go out(PPT) what’s the weather like?

Can he go out?

Question4

Can Amy go out?Why?

Listen and read. Picture5 Listen and read. Word: Thanks = Thank you! IV.Practice (练习巩固/ 任务完成等) 教师活动

1Reading 1Listen and read. 2Read by themselves. 3整组分角色读。

4 Read in pairs. 2Practise

小组合作can

can’t 连线

3 你们学会怎样用英语提出请求了吗？

Game.抽选动词短语与介词短语搭配，提出有礼貌的请求。

play basketball

in the classroom S: Can I play basketball in the classroom?

Ss: Yes, you can.\ No, you can’t. 4 情景表演

Show the pictures, the students choose and act it out. Summary: (课堂小结)

跟读

模仿读。

No, she can’t.

Ss: They are in a shop.

No , she can’t go out.

Ss: It’s raining.

No, he can’t.

No, she can’t. She’s

ill. 模仿读。

仿读。

学生活动

Read.

分组跟读。

Read in pairs.

小组内连线，汇报。

Can I …?

抽取词条

问答。

选图表演。

你学到了哪些单词和句子？你学会向别人提出有礼貌的请求了吗？

.Homework: 1.

下课后找一个好朋友完成一次对话。

2.

仿写2个句子。

Can I have a drink?

Can I ……?

Can I ……?

VII.Blackboard design: (板书设计)

M5 U1 Can I have an ice cream? Can I have a drink, please? Yes. Here you are. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have a cake. Teacher’s notes: (教学效果预测) 1 通过本节课的教学，学生能够理解can 表示允许的这一用法，并能够

简单的应用Can I …?这一句型进行提问，请求获得允许，同时能够用Yes , you can. No, you can’t.给与别

人回答。

2全体学生理解会读单词

drink

shop

go out

thanks