Unit 1 These ducks are very naughty!教学设计方案

【新标准版】

三年级

第五册

Module 3

These ducks are very naughty. 课题

Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty. 教学总目标【三维目标】

知识与技能：

1.通过学习主体课文，学生能够正确运用特殊疑问句What are those/these? They’re dragon boats.

2.学习新词: naughty

dragon boat

row

lake

feed

get out在生活中用于来询问别人这/那, 以及

这些/那些是什么，学会观察和简单描述周围的事物。

过程与方法：

通过课上TPR（全身反应法），利用“简笔画”等多元智能教学法以及各种活动挖掘学生学习英语的能力以及学习潜力，发展学生思维能力、语言感受力及创新能力。通过全班活动、小组活动、同伴间合作、儿歌教授与创编等多种的活动形式，完成语言的学习，并能够正确地运用语言进行交流。

情感、态度、价值观：

1.鼓励学生发表自己的见解，通过多种活动形式激发孩子对英语学习的兴趣。

2.通过小组合作活动，培养学生与他人合作的意识与技巧。

3.通过本课的学习，学生运用所学语言询问来询问别人这\那

以及

这些\那些是什么，学会观察和简单描述周围有趣的事物。

教学重点、难点

教学重点：

学生能够初步使用What are those/these? They’re dragon boats. 询问来询问别人这/那, 以及这些/那些是什么？

教学难点: What are those/these?句型的回答中名词应该使用复数，注意以及名次复数的相应变化。

板书设计【总课时板书或分课时板书】

Module3 Unit1

What are these?

They are boats. What are those?

They are dragon boats.

总课时

1.5 课前pictures/ word cards/ recording and 课前学唱歌曲《Row a boat》

准备

tape/ stickers/ CD and so on 教学过程

教师教学活动

参与

（教学各环节设计、预设意图及时间分配）

学生学习活动

过程目标

（学习内容、形式及要求）

（质疑与评价）

通过课文表演、游戏等学生喜闻乐见的活动来激发学生的学习积极性，为后面的学习做好准备。

运用演示法将新知明确呈现给学生，让学生一目了然。

学生通过创编对话将所学知识学以致用，让孩子们在情境中体会语言、运用语言。

answer

通过“书空”的1.Warming up:

Greeting

Sing an English song : row a boat Greeting

Sing a song 11.Lead in:

教师出示幻灯片提问：What’s this?(This is

a boat.) 再次出示提问：

What’s Practice that?(That is a dragon boat.) 之后请小老

师（这是教师将句型写在黑板上）

Pair work: 两人互相提问回答进行练习

111.Text presenting and New language

learning:

Teacher presents the task：Today we are

going to make a poster about those/these.

教师出示幻灯片提问：What are

these?(These are boats.) 再出示图片提

问：

What are those?(Those are dragon

boats.)（教师将句型写在黑板上）

练习对应词：this/that

these/those

here\there

比较黑板句型：呈现单数与复数的区别

Pair work: 两人互相提问回答进行练习

请学生用单复形式的问句和回答来创编

Make a dialogue 对话

eg: What’s this Amy?

This is a ruler

What are those?

Those are books

1V.Practice:

请学生看CD听录音. Today Amy/Sam and Ms Smart go to the

park, and what happened? Listen to the Listen and text questions listen and answer：

What are they doing? V.Text presenting and New language

learning

教授新词：naughty

dragon boat

row

lake

feed

get out 请学生跟读，拼读的同时用手在空中书写

单词并读出升调降调。

教师手势表达，学生大声说出单词，小组比赛，看看那一组的反应快、说得准。

小老师教词，

同时进行one by one的练

习。

Listen point and repeat

VI．Practising & Consolidating

再次放录音，每说一句都停顿，学生大声

指读，教师示范，学生跟读。个别基础不Play and practice 好的学生个别抽读。纠正语音语调

game: find sentence quickly

教师给出学生词，学生用最快速度找出句Practice and perform 子并大声朗读出来。之后两人一小组进行

练习

学生分成三组，朗读课文

程度好的学生

可以背诵

分组表演课文

VII.Summing up:

全班活动：

将书上练习3进行投影：教师先按照句型

提问，学生回答（完整回答）之后请小老

师来提问。

What are these? These are dragon boats.

What are those? Those are birds.

Pair work Practice with partner

练习：AB P10 exercise 1 2 3

看图填词，并按照表上的标号，把相应字Do exercises

母找出，填空。

AB P11 exercise 4 先请学生两人一组描述图画，并完成表格(如下) 之后两人交换表格，

一个人说，一个人指出

教师请几个学生，汇报成果。

VIII.Homework: 1. try to recite the text 形式让学生在第一时间边说发音、边记字形，为单词的记忆打下基础。

学生们根据自己的情况来进行操练及汇报。程度好的学生及稍弱的学生都能够在此过程中学有所获。

通过小组合作，在培养学生熟练运用语言的同时，也锻炼了孩子们互相配合、共同合作的能力。

2. prepare for the next unit, listen and read after the tape 5 times 3 Copy the new words. 4按照练习册，练习四的模式，自己画一张图画，并尝试描述，下次课到前面来展示，并提问其他学生。