唱歌　 阿西里西教学设计与反思

第四单元

五十六朵花

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

第一课时

一、教学内容

1.唱歌《阿西里西》

2.欣赏《快乐的牧羊人》

二、教材分析

《阿西里西》是流行于贵州威宁一带的彝族儿童歌曲。“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思,“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。这是一首唱游歌曲,演唱时,可以两个人手

搭门洞,其他人边唱边通过门洞。歌曲为单乐段结构,四二拍,五声宫调式。歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成。第一乐句是起句.由两个相同的乐节构成。第二乐句是承句。第三乐句的节奏紧凑,与前面两个乐句的节奏形成对比,情绪显得更加活泼。第四乐句是合句,采用了与第二乐句

相似的素材结束。歌曲虽为宫调式,但从第一、第三乐句的旋律看又具有徵调式的特点,因此,这首歌曲属于交替调式。

三、教学目标

1.知识与技能：能用欢快的声音演唱《阿西里西》,做到吐字清晰,并能背唱。能感受《快乐的牧羊人》欢快的情绪,并能分辨领唱、齐唱、合唱的演唱形式。

2.过程与方法：边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝族舞蹈的简单动作。

3.情感与价值：通过学唱歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。开阔学生的音乐视野。

四、教学重难点

重点：能完整演唱歌曲《阿西里西》。

难点：听辨歌曲结构，知道第一乐句中的两小节是完全重复。

五、教学过程

（一）师生互相道好。

（二）导入

1．同学们听一听，拍一拍，看谁听得准确，拍的也准确？

2/4 X XX | X — | X XX | X — |

XX X | X XX | XX X | X — |

XX XX | XX XX | X X0 | X X0 |

X XX | XX XX | X XX | X — ||

2．师：同学们节奏拍的真棒！下面听一听，再换成嘴巴读一读，听！跟着老师读。看谁读得最准确？(播放课件) 阿 西里 |西 — |阿 西里 |西 — | 大 家 |快 来 |做 游 |戏 — | 丘都 拉迪 |丘都 拉迪|嗡 啊0 |嗡 啊0 | 啊 呀 |大家 快来|做 游 |戏 — ||

阿 西里 |西 — |阿 西里 |西 — | 人 人 |快 活 |笑 嘻 |嘻 — | 丘都 拉迪 |丘都 拉迪|嗡 啊0 |嗡 啊0 | 啊 呀 |人人 快活|做 游 |戏 — || 3.初次聆听歌曲

(1)教师范唱或播放歌曲《阿西里西》，引导学生分辨歌曲欢快、活泼的情绪。

(2)复听歌曲。教师引导学生听辨歌曲唱了什么内容。教师解释“阿西里西”是彝语好朋友的意思;“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。

4.学唱歌曲

(1)学唱第一乐段

①教师弹奏第1、第2小节,学生听唱,唱出唱名。

②教师指导学生看谱视唱第3、4小节,然后完整演唱第一乐

句歌谱。

③教师教唱第二乐句。

④学生完整演唱第一乐段歌谱。

(2)学唱第二乐段

①可采用师生接唱的方式学唱。教师唱每句的第1、第2小节,学生接唱第3、第4小节。

②学生完整演唱第二乐段的歌谱。

(3)完整演唱歌谱

①指导学生唱足二分音符的时值,四小节一换气

②第三乐句演唱的时候,提示学生注意连续八分音符的节奏要唱平稳,不能“急”“赶”。

(4)填词演唱

①这首歌曲的歌词比较简单,唱会歌谱后建议让学生自己填词演唱。先由一名同学演唱第一乐句,学生评价。其余类推。

②学生完整演唱歌曲。

5.表现歌曲

(1)教师引导学生设计不同的力度演唱

①第一乐句用中强的力度演唱,要唱得饱满。

②第二乐句要唱得连贯,注意一字多音演唱的准确。

③第三乐句可唱得轻巧一些,特别是第3、第4小节要富有弹性,带休止的八分音符要唱得短一些。

④第四乐句回到中强的力度演唱,前后呼应。

(2)舞蹈表现

①师：彝族是一个能歌善舞的民族，下面请同学们离开座位跟着老师到中间来学一学彝族舞蹈动作（3个）。

②播放范唱录音全班跟着音乐舞蹈。

(3)游戏表现

一边演唱一边做“钻山洞”的游戏

6.拓展欣赏《快乐的牧羊人》（时间允许的情况下拓展欣赏）

①播放根据蒙古族民歌改编的童声合唱《快乐的牧羊人》。

②引导学生分辨歌曲中运用了哪几种演唱形式?如领唱、齐唱、合唱,童声、男声领唱等。

③复听歌曲,请学生随音乐哼唱歌曲。

7.小结下课

师:今天我们学习了彝族民歌《阿西里西》,欣赏了蒙古族民歌《快乐的牧羊人》，最后让我们一起背唱彝族民歌《阿西里西》,在欢快的歌声中结束今天的音乐课。