唱歌　老爷爷赶鹅教案设计范例

《老爷爷赶鹅》模拟展示课教学设计

海伦市实验小学

李德生

一、教学内容分析：

《老爷爷赶鹅》选自小学音乐三年级第一学期第二单元《农家孩子的歌》。本单元设计是为了加强对农村孩子的音乐教育，让他们更加热爱生活、热爱祖国。《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小、朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。歌曲为C大调，四二拍，二声部轮唱。上一单元对二声部初步接触，《老爷爷赶鹅》这首歌承接上一单元任务，将轮唱知识深入学习，使学生更熟练地掌握轮唱的技巧与方法。

音乐知识：认识二分音符。学生学习音乐知识不能仅停留于认识符号，而是要在音乐中表现应用。所以结合本节课，让学生在认识二分音符基础上再唱准二分音符的时值。

二、教学对象分析：

本课的教学对象是三年级学生，三年级的小学生是形成自信心的关键期，情绪变化极大，要求我们要有敏锐的洞察力，抓住时机及时鼓励学生，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

三、教学目标：

（一）知识目标：认识二分音符，并能在演唱中唱准时值。

（二）能力目标：能用自然的声音，较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱；并能合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

（三）情感目标：能用自然的声音，较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱；并能合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力

四、教学重点：

指导学生用自然、轻快声音以及轮唱形式来演唱歌曲。

五、教学难点：

准确地演唱十六分音符和休止符，准确进行二声部轮唱。

六、突破重难点的方法：

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我将十六分音符和休止符处的节奏作为一个小插曲，让学生在模仿鹅叫的活动中熟悉节奏，并采用画拍读节奏的方式，使学生更准确地演唱。二声部的轮唱我先让学生学习齐唱，再分声部读词，分声部齐唱，在学生充分掌握每个声部旋律节奏后开始轮唱，并让学生轮流担任两声部的任务，对演唱时出现的问题我进行及时的引导。

七、教学准备：

多媒体课件、音乐知识卡片、钢琴。

八、教学过程

教学步骤

导

入

音

乐

知

识

目标与内容

学生随音乐走进教室。师生歌声问好。激起学生的学习兴趣导入新课。

1．同学们，老师今天给大家带来几位老朋友，你们还记得他们吗？（出示知识卡片）它们怎么读呢？就请同学们伸出你的小手跟老师一起画着节奏读一读吧。

2．今天老师还给大家带来一位新朋友，它有一个空心的符头和符干，它的名字叫二分音符（出示图片），她读da a，让我们一起练习读一读，记住它吧。

3．同学们观察一下这位新朋友和老朋友之间有什么联系呢？

节

奏

练

习

1．请同学们看大屏幕，我们来看这条节奏练习，同学们找一找这里面有没有你熟悉的音符？这是一条由八分音符和二分音符组成的节奏练习，下面就让我们一起练习读一读吧。（多媒体切换图片）左边一声部，右边二声部。再交换练习。

2．同学们在读的时候节奏要整齐

观察法

演示法

练习法

通过播放节奏ppt,激起学生表现欲望。

教学方法

谈话法

演示法

讲授法

整合点与软件

与学科知识整合，通过图片展示引起学生的学习兴趣。复习旧知识学习新知识让学生掌握并学会应用。

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些，还要注意看老师的指挥手势。

学

唱

歌

曲

1．同学们，你们去过农村吗？都见过哪些家禽？（多媒体）谁能模仿一下大鹅的叫声呢？嘎嘎。老师想说在我们的音乐课上模仿鹅叫也是要有节奏感的哟！（多媒体）让我们带着旋律的美感一起模仿鹅叫吧！同学们要注意十六分音符和休止符处要表达准确。让我们一起画拍练一练吧。

2．同学们，你们听，一位老爷爷赶着鹅向我们走来了。（教师边弹琴边范唱）谁能描述一下这首歌唱了什么内容？这就是我们今天要学习的歌曲《老爷爷赶鹅》（教师板书课题）谁能说说这首歌的音乐情绪是怎样的呢？教师介绍歌曲，这是一首风趣活泼的罗马尼亚儿童歌曲，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白生动的表现了老爷爷热情爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。

3．下面请同学们看着歌谱再来听一听这首歌，（多媒体）然后小组交流一下，这首歌可以分为几部分? 4．下面就让我们来学习第一部分（多媒体）这部分共有四个乐句，请同学们跟老师唱一唱第一部分的歌谱。

5．下面就让我们一起拍节拍朗读歌词。（多媒体）

6．接下来就跟着老师学唱这首歌：（多媒体）①教师教唱；②教师弹琴学生填唱歌词；③教师伴奏，学生完整地齐唱。

激趣法

演示法

练习法

讲述法

讨论法

发现法

练习法

通过ppt教学软件的应用，激发了学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习的过程中，让教师的教学过程能够连贯，提高了教学效果。

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7．（多媒体）同学们，老师想请大家再听一次这首歌，听完后，请你们在小组内交流一下，这段音乐跟我们刚刚唱过的有什么区别？

8．（多媒体）轮唱是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律。形成了此起彼伏、连续不断的演唱效果。

9．下面我们就来学习轮唱，首先我们来分声部读歌词。（多媒体）为了方便大家练习，老师把两个声部用不同颜色做了标记，还要提醒大家注意老师画圈的字要读得强一些。

10．（多媒体）接下来我们来分声部唱一唱吧。请同学们体会一下两声部是怎样共同结束的。

11．接下来让我们一起随伴奏进行轮唱吧。

12．同学们，你们觉得我们的轮唱效果好不好？请同学们跟老师一起当一次小指挥。下面请同学们小组交流一下，要想唱好轮唱我们还要注意些什么？节拍要准确，每个声部要整齐，速度要一致，要抓住强拍。再来唱一唱，这次老师给大家伴奏，请文艺委员为大家指挥。同学们，你们觉得这次效果怎么样？嗯，整齐多了，老师提醒同学们，两个声部的声音不能攀比，如果声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，这样就更容易唱好了。这次老师指挥，咱们再来试一试。这一遍大家的进步真不小。

谈话法

讨论法

通过ppt的展示，让学生对所学知识更一目了然，更便于学生的理解和掌握。

通过多媒体的运用，使教师充分解放出来，能更好地去观察指导学生学习。

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13．学第二部分：

下面我们来学唱第二部分，老师先给大家唱一遍，（多媒体）大家来边听边思考，这部分旋律有什么特点？节奏有什么特点？旋律和节奏我们都熟悉了，那下面的任务就需要大家把歌词再记一记，请同学们随琴来填唱歌词。

14．（多媒体）同学们，歌曲的两部分我们都学完了，下面让我们随伴奏完整演唱歌曲吧。同学们你们唱得真棒，给你们点赞！

教

师

小

结

同学们，通过学唱这首歌你觉得老爷爷是个什么样的人呢？对，乐观、风趣、开朗、善良……你们说得真好，老师也希望你们成为这样的人，快乐生活，快乐成长！音乐真是太神奇了，太美妙了。同学们，我们下次再见吧！

教师小结对学生进行情感培养，并鼓励学生快乐学习，快乐成长！

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