歌表演　健康歌教学设计及教案分析

《健康歌》教学设计

教学目标：

1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。

2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。

3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。

教学重点、难点：

1． 演唱教学中前半拍节奏是难点。

2． 鼓励学生积极参与、激发学生的创新意识。

教具准备：多媒体课件 电子琴

教学流程：

一、 组织教学

课前谈话，师生问好，在欢乐愉快的氛围中进入今天的音乐课堂。

[设计意图：因为是借班上课，通过课前谈话来拉近师生之间的距离，有利有形成和谐愉快的氛围，为本节课的学习打下良好的基础。]

二、 激情引趣

导入新课

1． 教师播放一组本班学生课间、日常活动的图片，指导学生欣赏图片。

2． 师生交流，说一说运动的乐趣和收获。

3． 师：运动能给我们带来这么多的好处，今天我们就来组建一个快乐运动小分队，想参加大本营，要拥有热情、快乐、喜欢音乐等几张名片，同学们想不想参加？（生：想）老师还给我们的大本营想好一句口号呢！让我们一块来看一下吧。

4． 教师出示口号：我运动，我快乐，运动运动快快乐乐让我们大家来做运运。

5． 教师加上歌曲中的难点节奏说口号，重点处理好前半拍空拍的部分。

6． 加入歌曲中的主旋律唱唱口号。

7． 师：今天老师为我们的小分队请来了两位教练，听，他们唱着高兴的歌向我们走来了。

[设计意图：通过播放一组本班学生日常活动、运动的图片，激发学生兴趣，然后根据学生的年龄特点通过游戏的方式将歌曲的前半拍空拍予以解决。为学生学习歌曲做了铺垫。]

三、 新歌教学

1．教师播放《健康歌》（课件播放动画）学生欣赏歌曲。

2．交流感受：师：教练把一首好听的《健康歌》送给了大家。爷爷和宣宣每天都有晨练的习惯，谁能告诉我爷爷和宣宣做运动的时候心情怎么样？

生：回答

师：他们都做了些什么运动？

生：回答

3．师：爷爷和宣宣做运动的时候是很有节奏的，我们一起来看一看他们做运动的节奏——（播放歌曲）

4．

节奏练习

（宣宣）X X X X X X X X X X X X X X

左 三圈 右 三圈 脖子 扭扭 屁股 妞妞

（宣宣）X X X X X X X X X X X X X---

抖抖 手啊 抖抖 脚啊 勤做 深呼 吸

（爷爷）X X X X O X X X X X X O

早睡 早起 我 们来 做 运 动

（爷爷）X X X X X X X X X X X X——

学 爷爷 唱唱 跳跳 你才 不会 老

（1） 师：我们先来看看宣宣做运动的节奏。用你的手拍一下。集体拍读节奏第一条。

可以把宣宣做运动的动作按照节奏读出来吗？

（2） 师：我们在来看看宣宣做运动的第二条节奏。集体拍读。大家要注意速度不要太快，这样做运动会把宣宣累着的。好我们再来一次。把动作按照节奏读出来。

（3） 大家能加上表演把歌词按照节奏读出来吗？我们来试一试！（电子琴节奏伴奏）

5．试唱歌曲：

师：大家想不想把宣宣和爷爷做运动的歌来唱一唱？

生：想！

师：好，我们一块来试试！

6．学习歌曲。

（1）视唱旋律。同学们扮演宣宣，老师来扮演爷爷，合作演唱！

（2）同学们相互合作

师：大家觉得在演唱歌曲的时候，我们应该用什么样的表情来演唱？

生：高兴的表情！

师：为什么呀？你来说——

生：因为这首歌的情绪很欢快，很活泼！

师：我们的心情也很愉快，让我们带着愉快的心情，加上高兴的表情来唱一遍。

生：随琴演唱。

师：我看很多同学都迫不及待的跟着爷爷的旋律唱起来了，那这次你们来扮演爷爷，老师来扮演宣宣怎么样？

（3）互换角色演唱。

师：你能把宣宣和爷爷的演唱加上动作来唱一次吗？全体起立，我们来试一次。

7．律动表演。

生：（1）欢快的速度表演一次。

师：同学们表演的真好，老师还想再看一次。

（2）放慢速度表演一次。

生：配合表演。

听辨感受不同的速度给歌曲带来的不同感觉。感受速度在歌曲中的作用。

师：这次的音乐跟上次是一样的吗？好，你来说——

生：速度变慢了。

师：那你跳起来有劲吗？

生：没有。

师：这首歌曲的速度很欢快，节奏感也特别强，速度在歌曲中的表现是非常重要的，欢快的歌曲我们需要用快速来表示。

8．

歌曲第二段。

师：除了运动，爷爷还告诉我们好多好的生活习惯，请同学们仔细聆听，听完之后告诉老师

生：聆听第二部分音乐，回答问题！

师：爷爷都告诉我们哪些好的生活习惯？谁起来说一下。

生：早睡早起。

饭前漱口，饭后刷牙。

待人客气，不乱吃零食。

师：你还知道生活中有那些好的生活习惯？

生：回答！不挑食等等。

师：演唱第二部分歌曲。那现在你能不能把爷爷告诉我们的生活好习惯来唱一唱。

生：配合演唱。

师：能加上你喜欢的动作唱一下吗？

生：能。

师：好，全体起立，表演唱。

[设计意图：在歌曲教学中，通过步步紧扣的方式，一步一步引导学生感受、体验、表现，最终达到学生乐唱，乐演的目的。]

7、 课堂小结

教师寄语，启发学生做运动的使者，把爱运动的倡议带出教室，做宣传热爱运动的使者。

《健康歌》教学设计

种畜场学校

冯莹