（演唱）金孔雀与山茶花教学设计与反思

《金孔雀与山茶花》教学设计

执教者：南宁市邕宁区新江镇中心学校

盘姣霞

教学内容：

歌曲《金孔雀与山茶花》

教材分析： 《金孔雀与山茶花》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调的发展是“起承转合”的关系，第一、二句是起句，第三乐句是承句，第四乐句的转句，第五乐句有八个小节，是合句。该曲曲调优美，具有傣族音乐的韵律美。

教学目的： 1.指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2.让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3.通过歌曲《金孔雀与山茶花》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，学会用乐器创编伴奏。 教学重点： 1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 2.引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。 教学难点： 从音乐中感受孔雀优美的形象，学会用乐器创编伴奏。

教具准备:

多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学

二、激趣导入

1.展示和介绍葫芦丝。

师：同学们，今天老师给大家带来一件乐器，谁知道师什么乐器？生：葫芦丝。师：它是哪个民族的特色乐器？生：傣族。

师：葫芦丝是云南傣族的一种舌簧乐器，用循环换气法能持续发出五度音程，音色优美、柔和、圆润、婉转。想不想听一听它演奏曲子？

2.葫芦丝演奏《金孔雀与山茶花》。

3.揭示课题。 师：刚才老师演奏的曲子就在我们的课本第10页，今天就让我们和美丽的小孔雀一起来学唱这首非常好听傣族的歌曲——《金孔雀与山茶花》。 三、学习歌曲《金孔雀与山茶花》

1.聆听歌曲，感受旋律。 师：有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花、孔雀图片）

接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？（多媒体播放歌曲） 生交流回答。

师：让我们再次倾听，这首歌带给你们什么感受？A伤感忧愁的B激昂兴奋的C欢快活泼的D优美动听的 生：D优美动听的。 师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。

2.教学歌词和节奏。 师：同学们，这首歌有一个不一样的节奏，我们来学习一下（出示切分节奏）

教学生拍切分音的节奏，全班跟着老师拍两种切分音的节奏。 3.模唱旋律，教唱歌曲。 师：请同学们跟着老师先来学唱歌谱。

（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开。） 老师范唱，让学生跟学唱。

复习反复记号。

师：同学们唱得真好，来，看看哪一句有困难? 注意装饰音。（学生唱） 4.

引导学生跟着范唱一起演唱《金孔雀与山茶花》。

5.指导感情，歌曲处理。 师：孔雀飞过宽宽的密林，是不能停歇的，那我们在唱这里的时候，要唱得连贯，要把金孔雀与山茶花舞的优美表现出来。 师：同学们看到孔雀飞来和我们一起舞蹈，有什么感受？生：孔雀很美丽。我们很喜欢孔雀。

师：所以我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把

对孔雀的喜爱之情表现出来。让我们跟着音乐有感情再演唱一遍歌曲。 6.再次跟伴奏有感情演唱歌曲。 师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到美丽的小孔雀。哎！这里怎么这么热闹？他们在干什么呢？哦！我们正赶上泼水节，那里的人们正穿着节日的盛装在翩翩起舞呢！。泼水节相当于汉族的春节，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。泼水节在每年四月间举行，在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福，祝福对方在新的一年里平安幸福。这就是有名的云南孔雀园，这有许多美丽的孔雀。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 四、创编活动表现歌曲，深入体验

1.观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。

生：孔雀

师：我们继续观看舞蹈视频，边看边思考：哪些舞蹈动作表现了孔雀

？

生：（自由模仿、回答） 2.

学习孔雀舞蹈动作。

3.

师：泼水节人们不但载歌载舞，更少不了演奏乐器来助兴，相信线面这几件打击乐器一定能为泼水节盛会增光添彩。

4.

分组用打击乐器为歌曲伴奏。

（播放音乐，学生分组，教师指导）

5.

展示成果，相互评价

师生合作进行演唱、舞蹈和乐器表演。 五、课堂总结，下课 师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，体验到了泼水节的欢乐气氛，其实啊，我们国家还有许多优秀的少数民族文化等着我们去感受，让我们一起期待下一次少数民族文化之旅吧！