（演唱）爷爷为我打月饼优秀获奖教案

《欢乐的小雪花》教案

教材出处：湘教版二年级上册音乐第十一课《欢乐的小雪花》

教学对象：小学二年级

课型：演唱

课时：1课时

教材分析：《欢乐的小雪花》是一首曲调优美、舒展、充满欢乐情绪的三拍子的儿童歌曲。歌词描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地中欢乐玩耍、锻炼的情景。全曲由三个乐句构成一段体。第一乐句中附点四分音符及休止符贯穿全曲，使音乐富有动感，十分形象地描绘了雪花飘舞的情景和孩子天真的神情。增加歌曲的艺术表现力。第三乐句采用第一乐句的头和第二乐句的尾，前后呼应，突出了主题。

教学设想：以音乐审美为核心的基本理念，在教学中采用多种形式引导学生的兴趣去学习音乐而兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在学习音乐的过程中感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音，能够感受并描述音乐中力度、速度的变化的音乐要素。引导学生通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞，能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏同时表达自己的感受和见解，丰富学生的情感体验。

教学目标：

情感态度价值观目标：

指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。

过程与方法目标：

学生学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。

知识与技能目标：

1、让学生听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

2、引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。

唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。

教学重点：

能用轻柔的声音，亲切地演唱歌曲优美的情绪。

教学难点：能准确地把握三拍子的节奏和附点节奏

教具：多媒体课件、音像资料、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、组织阶段 1.画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。

2、谜语导入：(出示课件) 叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。 课件出示：雪花飞舞的场景，学生欣赏。

二、导入新课 .导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季) 冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。

三、新授歌曲《欢乐的小雪花》

1、初听歌曲的录音范唱 师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？

2、揭示课题：《欢乐的小雪花》

3、节奏练习:全体统一用简单动作表现三拍子。

（1）第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下如：

3/4 X X X | X X X | X X X | 拍手 拍

腿 拍手 拍

腿 拍手 拍

腿

（2）师：小朋友们拍得真棒，天上的小雪花看到了，瞧，

正飘来一朵花小雪花呢？咦，这朵小雪花上还隐藏了一个音符宝宝呢！你们看，是什么呀？哦是休止符“0”，当大家看到“0”时，我们用握拳表示大家一起试一试，“哒哒空”。如：

3/4 X X 0│ X X 0 │ X X 0 │

哒 哒

空 哒 哒

空 哒

哒 空

（3）师：小朋友们拍得真不错，另一朵小雪花也被你们吸引了，它们也飘过来了！这次是“―”这个符号，请大家看到“―”时手心向朝上打开表示，我们一起边拍边读一读，“哒哒啊”。如

3/4 X X ―

︳X X ―︳X X ―︳

哒

哒

啊 哒 哒

啊 哒

哒

啊

师：小朋友们拍得真是好极了。

4、学唱歌曲

（1）完整用

“lu”

模唱旋律 （2）轻声跟唱歌词第一段 （3）生齐唱第一段歌词 （4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词 （5）指导学生用优美、柔和声音及唱准附点节奏（找出带有附点节奏

的四个乐句，师范唱歌曲，并且在附点节奏的位置做双手向上打开的动作，请学生找出带有附点节奏的四个乐句。）

。 （6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？） （7）有感情地完整演唱歌曲。

四、学生即兴歌表演 1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。 师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？ 2、师指导学生将小雪花贴到黑板上 3、老师和学生一起模仿雪花舞动。

五、拓展 1、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？ 2、教师点拨，请学生欣赏《溜冰圆舞曲》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。

六、小结，结束 总结三拍子特点，即舞蹈性较强，注意三拍子歌曲要注意突出第一拍，稍强，后两拍，要平稳，稍弱。我们以前也学过这样的歌曲，你能说一说吗？生：... ...

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