（演唱）小时钟的歌名师教学设计2

课 题

教 学

目 标

演唱《小时钟的歌》

1.

通过学习、演唱歌曲《小时钟的歌》，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天，树立正确的时间观，培养惜时的好习惯；

2.

能用自然和谐的声音、风趣、活泼的情绪演唱歌曲；

教 学

重难点

教具

准备

教学重点：跨小节的延长音号的演唱。

教学难点：切分心、休止符的正确演唱。

电子琴、MP3、PPT、双响筒

课1课时

时

备课

复备

教材分析: 《小时钟的歌》是一首模一、导入

1、欣赏一段视频。

（欢迎同学们来到我们快乐的音乐课堂，请大家欣赏一段视频并思考这拟小时钟唱歌的段歌曲视频：A、你听到了的什么?看到了什么？（小时钟、一秒、一分、曲子,四二拍,二

一个小时）B、请你给这首歌取个名字？

段体结构。歌曲节2、小游戏。

奏简单、风趣,旋老师结合刚才视频所看到的内容做个小游戏，同学们跟随老师做个（有律平和,采用重复节奏地转转你的眼睛、拍拍你的手），其实这些都是模仿小时钟动作和的手法, 行走的节奏，下面我们请它出来跟大家见面吧，

出示小时钟。（这可爱的小时钟，它有什么用？可以给我们看时间指导什

么时候上课、什么时候放学，还可以闹铃叫我们起床。

打开课本33页

小时钟每天马不停蹄在工作，你们觉得它的工作辛苦吗？ 所以我们不

要做小懒虫，不要浪费每一分一秒，合理地安排时间，下面我们来听一听

小时钟的歌声。

二、学习新课

1、听一听

初听《小时钟的歌》。（在听歌曲引导学生打拍子）

2、练一练

《小时钟的歌》真好听，下面我们模仿小时钟的滴嗒声中“嗒”练一练吧。歌唱是小手轻轻按住下巴并的张开嘴巴念“嗒”

１＝Ｃ－Ｆ

2/4 3 1 3 |5 0 6 0| 5 - |5 0| 嗒

嗒

嗒

嗒 嗒 嗒

3、找

一找

1

就像两个桥墩上面搭上拱就可以连起，

刚才的练嗒声中，唱最后一个“嗒”时唱得很长，出现2个小节的两个“5”而只唱一个，是设么原因呢？原来是这个弯弯小线在作怪 我们把它叫跨小节延长线

我们注意的是同一个音跨到相邻的小节，(两个相同的音在两个小节上有连音线，表示两个音的节拍其实是一个音的延长。)我们只唱一个音并要唱够时值，5 - |5 0| 唱够3拍。

下面请同学们在课本上找一找跨小节线相关的音符。请同学们跟老师唱一唱。

A、5 0 6 0|5 - | 5 0| B 2 6 1|2 - | 2 0|

C、5 6 |5 - | 5 0|

D、2 3 6 5 |1 - | 1 0| 4、读一读

请一名同学念歌词。这首歌的歌词告诉我们珍惜时间、努力学习，做一个有用的人。谁能说一说带着什么样的情绪去唱？（风趣地）那就让我们带着风趣的心情唱一唱。

5、唱一唱

要想学会这首歌我们先把歌谱唱准。这首歌2段歌词

，每段分4个乐句。我们用闯关的方式来学这首歌，每个乐句为一关共4关。同学们用“嗒”跟随老师的琴声开始闯关行动。规则是

每一关第一遍大家“嗒”跟老师琴声唱，第二遍老师唱谱大家唱第一段歌词，第三遍老师唱第二段歌词同学们唱音符。小手放好，身体坐正。

A闯关

第一关：PPT出示

第二关：PPT出示（从第二关开始每闯完一关要接龙前一关）

第三关：PPT出示

第四关：PPT出示

闯关结束后完整唱一遍

要求：面带微笑的来唱歌。 B、播放MP3录音，学生模唱 在演唱教学中，要求学生唱好有休止符（空拍部分要唱得短促，不拖音，

2

就像我这样唱（师示范演唱方法）、切分音部分，并注意表现歌曲欢快、风趣的情绪。完整学会

三、合一合（拓展：

合作演唱) 师：同学们唱主旋律，在跨小节部分（老师）上滴答的铃声呼应）

1、（接龙尾声形成合唱呼应）

3 1 3|5 0 6 0|5 - | 5 0| 生： 小

时

钟在 说 话

5 5 5 5 | 5 5 0| 师（

滴答

滴答 滴答 0）

2、打击乐合作（老师示范跨小节部分用双响筒伴奏）

让我们分工合作，把这首歌曲演唱一遍。

（请出几位同学担任伴唱部分，其余同学齐唱。全班合作演唱。指导学生用欢快、风趣的声音演唱歌曲。）

四、小结

教学小结： 今天我们学习了《小时钟的歌》，你懂得一个什么道理？我们应该怎样做？

师：时间一去永不回头。同样的一分钟，我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走，我们也可以利用它做许许多多事情。因此大家要充分利用每一分每一秒的时间，合理地利用和支配时间，做个时间小主人，最后老师送同学们一句话：一分钟的整理收拾，减少十分钟的寻找，（也就是从今天开始，同学们每上完一节课用一分钟整理自己的课桌和书包，做好下一节课的准备；每天晚上睡前用一分钟检查自己的作业是否完成、明天上课要用的学习用具是否准备好，养成这样的好习惯，你以后就会减少10分钟或更长的时间去寻找自己需要的东西。）

板书设计

5 3 5| 2 6 1|2 - | 2 0|

3 3 1 3|5 6 |5 - | 5 0|

5 3 5|2 3 6 5 |1 - | 1 0| 教

小时钟的歌 3 1 3|5 0 6 0|5 - | 5 0| 这节课，我总体上是完成了自己预定的教学任务，实现了自己的教学目标。3

学

反

思

我充分利用学生已有的生活经验，把节奏训练与生活中的钟声音响巧妙地结合在一起，并配上打击乐器进行模仿。使学生在“玩”、“乐”中不知不觉地掌握了各种节奏的特点。

但是，在上课中间很多细节处理的不够细致。有些问题设计的用语上也不是太适合低年级的学生。还有就是没有能够很好的挖掘音乐课上的所能教给学生的一些音乐元素，

另外要让二年级的孩子明白不要觉得自己现在年纪小，时间是不等人的，你稍不注意，它就从你身边悄悄溜。这是要让学生在学习过程中知道的一个道理。

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