听：山村来了售货员 跑旱船教学设计及课堂实录

山村来了售货员

王伶智

一

导入

师：（展示图片）同学们，看看这是什么？你们认识它吗？

生：扁担

师：你知道扁担是做什么用的吗？

生：挑东西

师：你们知道什么人会挑着扁担吗?谁能模仿挑扁担的样子呢？来试一试吧？

生：卖菜，农民

。自由表演

师：因为扁担里放满了东西走起路来会上下摇晃动所以我们要把这种感觉表现出来。那我们大家就一起起立，来挑扁担喽！

生：师生表演（教师数拍子）

师：今天我给大家介绍一位挑扁担的人，你们看她来了！（教师变装，挑担子嘴里念歌词：今天天气真正好我担着货物，满山跑。走呀走东村，逛呀逛西乡，满担着货物，送到小村庄），你们知道我是谁吗？

生:。。。。。。

师：我呀，是山村售货员，我来自于70年代，我们那个年代那时可没有那么多的超市和商场，交通也不发达，没有那么多交通工具。大家要想买东西呀，就只能等着我定期挑着商品送到各个山村。

师：那你们想不想跟我一起体验我那时的生活呢!请你们再来听一遍并说一说，我是用怎样的方式表达这种心情的么？（放音乐读歌谣）

生：歌谣

师：你愿意跟我读一读吗？(出示节奏) 生:跟读

师：那我们在音乐声中读一读吧！

生：跟音乐读

师：那我们就模仿送货员去--送--货

生：学生模仿表演

师：谁愿意单独上来表演呢？我们为他读起歌谣来鼓鼓劲儿吧！

生：单独学生表演，其他学生跟音乐念歌词。

师：大家表现真不错，这个售货员呀挑着商品走在崎岖不平的山路上，一会踩石头过小河，一会上山坡下山坡，终于走到村庄已经累的气喘吁吁满头大汗，接下来老师给大家准备了3个音乐片段请大家来听一听它分别是描写了以上哪个情景呢，请大家分组讨论并把自己的答案写在答题板上？

生：学生写答案，

师：各组都写出自己的答案了，让我们来看看那一组是正确的，售货员也替答对的他们感到非常开心，拿出了自己的货物来奖励他们。现在就让我们一起来细细的感受一下吧！

二

赶路

1 过小河跳石头

师：请听A片段，你听在乐曲中听到售货员总共跳了几次石头才跨过小河继续赶路的呢？

生：四次

师：真棒，让我们再次来听听，并伸出你的右手我们来数一数

生：一起数跳的次数

师：我们再来听听音乐，每当跳石头音乐出现时请你拍起双手为售货员伴奏吧。

生：拍手伴奏。

师：你们会觉得售货员他是怎样跳石头的呢？我们分组请各组根据自己的感受来排一排，演一演，看看哪一组表演的最好售货员有奖励哟

生：学生讨论，排演

师：好，每组同学排练的都热火朝天的，那下面我们就每组派一个小售货员来上来表演吧。

生：生表演

师：大伙表演的都很形象，你们觉得哪位小售货员表演的的最棒

生：学生推荐

师：嗯---，售货员也很认同大家的看法，又从货品篮里拿出货品奖励他们。（拿货物奖励）

2上山下山

师：请听B个音乐片段，你是从音乐的哪个方面感受他是上山坡下山坡的呢? 生：.。。。。

师：作者在创作乐曲时确实在旋律上运用了一些变化（出示乐谱）351,27是在上行乐曲不停地6532循环音乐下行。除了旋律还有其他的变化吗？

生：上山慢下山快

师：上山节奏宽疏，下山节奏密集，老师这里也有一个山坡，在它旁边有三个节奏（出示节奏）你们能根据上山和下山的节奏特点把这三个节奏贴在相应的位置上吗？让我们先来念一念这扇个节奏

生：生念节奏

师：谁能来贴一贴呢？

生：贴相应的节奏

师：贴得非常准确，那我们就一起来根据上山下山的节奏特点一起来念一念。

生：节奏连起来念一念

师：请你们拿起座位下的红丝带你们可以用红丝带来表现这三个节奏吗？请每组讨论一下，看一看哪组表现的最好

生：讨论

师：同学们讨论的太激烈了，那就请每组派一名代表拿起红丝带来表演一下，为了鼓励大家老师要用一种乐器为你们伴奏（拿出竹笛），你们知道这是什么乐器吗？

生：竹笛

师：是的，这是我们的民族乐器竹笛，那我们就请每组的代表来前面表现一下吧

生：每组代表来表演

师：同学们表现的真是太好了。那你们来看看我是怎么做的（师表演）

，我们一起跟着音乐拿着丝带来表演吧！

师：为什么运用这样节奏变化刻画了售货员上山和下山时这样的形象？

生：讨论。（上山货物多，走路慢，下山坡比较斗很快）

师：你们能用动作表现吗？

生：表演。

3到达村庄，气喘吁吁

师：请听c音乐片段，你怎么听出他已经到村庄了呢乐曲运用了什么手段？

生：音乐速度减慢

师：售货员上山下山，过小河，累的气喘吁吁！大家跟着我来做做气喘吁吁的样子吧

生：跟老师表演气喘吁吁的样子

师：你们能在我的指挥下有节奏的再做一做吗？（师用手指挥控制）

生：跟音乐做动作

师：好，三段已经听完了，下面我们完整欣赏一遍。有任务哦，你们来听音乐填一填（出示图表）

生：填表听音乐

师：现在我找一个同学上来表演，其他的同我我们为他伴奏，配音。

生：一个表演，其她同学配音伴奏

师：这第一段你们能听出来是什么乐器演奏的吗？

生：唢呐

师：那你们知道唢呐是民族乐器还是西洋乐器

生：民族

师：说的非常好，它和刚刚老师吹奏的竹笛一样也是民族乐器。介绍唢呐，那你们还知道哪些民族乐器呢？

生：。。。。。。

师：那下面我们接着往下听，你听这段除了唢呐你还听到了什么乐器的声音（播放乐曲）

生：笛子

师：我们同学的耳朵真是灵，就是老师刚刚吹奏的竹笛的声音，那你们能听出这段音乐像是售货员到达村庄后做什么了呢？

生：卖东西吆喝声

师：那么我们一起都来吆喝吆喝吧（出示节奏）

生：根据节奏一起演示吆喝。

师：你来听这个吆喝声有几个他有什么样的区别呢？（放音乐）

生：两个，一个近，一个远

师：是的因为是在大山里，很空旷会有回声。所以一个声音强一个声音弱所以我们在年的时候要把回声的感觉念出来。

生：学生跟音乐强弱对比念出吆喝声。

三

结束

师：同学们，售货员在吆喝完以后，那么这个时候后面会发生怎么样的事情呢？那就让我们下一节课继续来学习欣赏吧！下课！