（演唱）草原就是我的家教学实录及点评

《我是草原小牧民》教学设计4 长兴黄河小学 楚晓静

教学分析：

《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈呵”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

教学目标：

1、情感态度和价值观目标：通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。

2、过程与方法目标：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3、知识与技能目标：提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

教学重点、难点：

教学重点：引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自

信的演唱歌曲。

教学难点：掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。

教具准备： 电钢琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、

组织教学

师生音乐问好：

1=C 3/4 5 3 01 ︱ 44 2- ︱ 5 3 01 ︱ 22 1- ‖

哈

喽

大家

好！ 哈

喽 老师

好！

二、情境导入，感受草原

１、出示图片

师：同学们，欢迎你们来到音乐课堂，今天我请来了一位客人和我们一起上音乐课，你们听它是谁？对了，它是一匹来自大草原的小红马。

师：你们想不想去草原看看？让我们骑着小红马一起去大草原吧！

２、律动：〈〈草原就是我的家〉〉

三、学习新歌，走进草原（草原第一站）

师：我们来欣赏一组图片，了解蒙古族人民热情好客，勤劳勇敢，能歌善舞，喜欢骑马射箭，又称马背上的民族。

1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉

师：聆听范唱，在聆听的过程中回答三个问题，一、歌曲的速度是？二、歌曲的演唱情绪是？三、歌曲是几拍子的？通过课堂活动让学生来回答、竞争。

2、出示歌谱，按节奏读歌词

（草儿青青羊儿肥，注意休止符）

3、学唱歌曲

教师教唱，找出重点句子

（草儿青青羊儿肥—青青草儿跳起来了，肥肥的羊儿扭起来了，休止符、前倚音）

4、随音乐哼唱

小声随音乐完整的演唱歌曲

5、巩固歌曲，分组接唱

6、歌曲处理

师：你觉得小牧民再唱这着歌曲的时候心情是怎样的？

（高兴，自豪）

有感情的演唱歌曲，注意休止符、前倚音

四、创编表演，歌唱草原（草原第二站）

师：同学们唱得这么好听，就像一个个神气的小牧民，让我们给这着歌加上动作，来表演自豪的小牧民吧！

学生自已编动作，表演歌曲

2、师：你们表演得太棒了，我也想加入你们了，让我们一起边唱歌，边表演吧。

3、和学生一起表演《我是草原小牧民》

五、

1、选择乐器为歌曲伴奏，分组表演唱（草原第三站）

师：同学们都能声情并茂、以情带声，并且很自信的演唱《我是草原

小牧民》这首歌曲，我真为你们高兴。

2、表现歌曲

分为演唱组、演奏组、舞蹈组表现歌曲

六、课堂拓展,聆听草原（草原第四站）

欣赏《赛马》

七、课堂小结：

师：今天我们欣赏了蒙古大草原的美丽风光，了解了那里的风土人情，学会了一首非常好听的歌曲。有机会让你的家人带你去蒙古大草原走一走、看一看，领略祖国的大好风光，这节课我们就上到这里，同学们再见！