第11课 不同地区 不同生活优质课一等奖教案

第11课

不同地区不同生活

一、

情景导入，揭示课题；

1、谈话：同学们，今天这节课老师为大家介绍一个新朋友，李小明，他是歌星宋祖英的粉丝，他最喜欢宋祖英一首歌《辣妹子》，你们听——师播放歌曲。

2、师：这首《辣妹子》你也喜欢吗？李小明为什么最喜欢这首歌的呢？因为这首歌中所唱的辣妹子就是他家乡的女孩子，那李小明是哪里人呢？你怎么知道的？

3、师：是的在我国的湖南、重庆、四川、贵州等地的人们特别喜欢吃辣，这些地方的人为什么喜欢吃辣椒呢？请大家带着问题读一读89页孟洁和李本雄同学说的话，看看能不能找到答案。

4、学生自读后，问：你们找到答案了吗？

5、那我们扬州人喜欢吃辣吗？你能说说扬州人的饮食习惯吗？

教师小结：是的，这正是一方水土养一方人，不同地区就有不同的饮食习惯。人们的生活与他们所处的自然环境有着密切的关系，我国地域辽阔，不同地区的自然环境差别也很大。

7、揭题：所以师板书：不同地区

不同生活，这就是这节课我们学习的。

二、新授课文，达成目标

（一）学习地形：

1、李小明的姑妈在苏州，暑假里他到姑妈家住了一段时间，这期间他发现了苏州人喜欢用一个特别的交通工具，你们看——

2、教师播放PPT ，呈现江南水乡船只运输情况。

3、同学们，我们扬州同苏州一样，也属江南水乡，你告诉李小明我们这里经常用船只来运输吗？

4、讨论后师小结：是的，江南地处平原地带，这里河道纵横，水上交通极为发达而便利，船只是人们重要的交通工具。同学们，地形地貌不同，人们的出行方式也不同，你能根据自己的知识来说说不同地区人们的不同出行方式吗？

PPT出示匹配题

内蒙草原

马

茫茫沙漠

骆驼

青藏高原

牦牛

滚滚黄河

羊皮筏子

5、教师谈话：我国幅员辽阔，有各种各样的地貌，地理环境不同，人们出行及生活的方式也不同。这就是祖国的地形图，上面有高原、盆地、平原、山脉、草原等不同的地形地貌。同学们把书翻到第90页（同时PPT出示），请先在地形图上找到四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并说说它们的名称，然后在小组里交流。

6、交流：请三位同学分别说说四大高原、四大盆地、三大平原的名称和在地形图上找出相应的位置。（由学生上台点击）

7、你还知道我国不同的地形地貌有（同学们一边回答，老师一边点击填充）

8、大家再看看图，结合书中图左下角的示意图，你有没有发现地形变化有什么规律？（不同颜色代表不同的地面海拔高度。）

9、小结：看来大家看懂了地形图了，我国的地形由东向西海拔逐渐升高。

（二）学习干湿

1、教师谈话：李小明在假期里还来到了爸爸工作的地方——陕西省北部，在这里，他发现了有一种非常奇怪的建筑——教师PPT出示黄土高原上的窑洞。李小明看到的这一种建筑叫什么？有同学知道吗？

2、学生讨论后教师小结：对，这就是著名的窑洞，当地人就地取材的一种建筑。你们有没有发现，它的这一建筑特点与这里的哪些气候特点有关系？

3、生讨论后师小结：是的，由于黄土高原干旱少雨，所以智慧的陕北人创造出了这样一种杰出的建筑形式，同学们，你们看，在湿润多雨的云南地区，智慧的傣族人民创造出了这样的一种民居

4、PPT出示傣族竹楼。

5、引导学生讨论：你知道傣族人为什么要这样的建筑他们的房屋吗？

（教师小结时引导由于云南地区多雨，这样的建筑利于室内保持通风、干燥、凉爽）

6、教师引导：同学们，由于地理位置的不同，造成我国有些地方比较干燥，有些地方比较潮湿，你知道我国哪些地方比较干燥哪些地方地较潮湿呢？

7、生讨论后，师出示南北降水图

8、教师谈话：同学们，我们来观察这幅图，你有没有发现我国的降水区域有什么样的特点？

（东部地区多、西北地区少）

9、教师出示一段PPT，介绍（书中93页上面两点），请两名同学介绍后说说感受。

10、教师小结，配合PPT图片：是啊，由于干燥与潮湿各不一样，不同的地区呈现了不一样的风景，不同地方也呈现了不同的风情。

（三）学习温差。

1、教师谈话：转眼春节到了，今年春节李小明要到外婆家过年，外婆家住在千里之外的哈尔滨，他应该穿什么样的衣服去呢？

2、引导学生讨论。

3、讨论后教师小结：是的，哈尔宾是我国最北边的一个省会，每到冬天，这里就呈现出一派冰天雪地，你们看——

4、播放PPT，展现哈尔滨的冬天（画面：冰雕、白雪、冰挂、雾凇、滴水成冰、人们的穿着）

5、看着这样的场景，你有什么样的感受？

6、生讨论后师小结：是啊，哈尔宾一到冬天就呈现出一片冰雪世界，令人神往，而此刻的海南岛却呈现出不一样的风情——你们看

7、PPT展现海南岛

8、教师：看了哈尔宾和海南岛不同的风景，你有什么感受。

9、教师小结谈话：同样在春节，同样在我国，不一样的地方却呈现了不一样的景色，大自然就是如此神奇，不同的地方，呈现不一样的气候特征，尤以温度的变化最为明显。你们看——

10、师出示PPT，介绍最低值和最高值的两段话（书中92页中的两段话）。

11、生阅读讨论。

12、师小结：是的，我国地域辽阔，气候多样，不同地区所处的温度带不同，那我国温度带是如何划分的呢？请看

13、教师出示PPT 14、教师谈话：由图上可以看出，我国的温度带由南到北依次是———学生

结合图上前来指，我们的家乡处于什么温度带？

15、教师小结：同学们，我们的家乡扬州处于亚热带边缘，所以这里四季分明、雨水适中，是举世闻名的鱼米之乡。

三、总结延伸，深化课文。

通过学习我们已经知道在不同地区，有着不同的地形地貌、不同的气候条件，因此人们在居住和出行方面有着不同的生活方式。但随着社会的进步，经济的发展，人们的生活方式也有了明显的变化，你们看，PPT出示：西北部荒漠建起了高楼大厦，帐蓬里的牧民住进了楼房；茫茫草原通上公路，马背上的人们靠汽车出行……随着社会的发展，虽然人们的所处的环境没有发生在的改变，但人们的生活却日益改善，只要人们有一双勤劳的手，这个世界将变得越来越美好。