唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓名师教学视频（文字实录）

凤

阳

花

鼓

一、教学目标

1、学习安徽民歌《凤阳花鼓》，了解安徽的民俗风情，知道凤阳花鼓的发展历史和表演形式，感受安徽民歌的特点。 2、欣赏、演唱两首不同的《凤阳花鼓》，对比新旧两首《凤阳花鼓》不同的音乐情绪，能用简单的节奏为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。

3.对《凤阳花鼓》进行演唱再创作，用轮唱、伴唱等形式来演绎歌曲。

二、歌曲分析

《风阳花鼓》旋律优美动听易上口。歌曲演唱通过边歌边舞的形式进行，充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，衬词非常有韵味特色。

三、教学重点、难点：

1.感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处

2.歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱，及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

四、教具准备：

多媒体、打击乐器

五、教学过程

一、导入

1、观看视频《扭一扭——花鼓》，欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。

师：凤阳花鼓又称“打花鼓”“花鼓小锣”“双条鼓”，是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝。

2、节奏练习：

（1）、师：老师这里也有一个凤阳花鼓，看看老师是怎么敲的？凤阳花鼓的声音是怎样的？你能把老师敲的节奏用“咚咚”的声音模仿出来吗？

（2）、学生用声音和动作模仿凤阳花鼓声，师哼音乐伴奏

（3）、出示小锣。师：这是什么乐器？锣是凤阳花鼓表演时重要的演奏乐器，看老师是怎么演奏的？你能把老师敲的节奏用“锵”模仿出来吗？

（4）、学生用声音和动作模仿敲小锣声，师哼音乐伴奏

（5）、跟着音乐一起来表演凤阳花鼓的表演。（花鼓、小锣个一名学生演奏，其余用声音和动作模仿）

3、师：我们刚才演奏的这段凤阳花鼓音乐情绪如何？可是，你知道吗？在旧社会，凤阳旱涝灾荒不断，许多人为了生活只能唱着花鼓，到处乞讨，所以凤阳花

鼓成了讨饭的象征，歌词大都是较为悲切的内容，下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

二、欣赏《凤阳花鼓》（一）：

1、听歌曲，说说歌曲的情绪和表达的心情？

2、简介歌曲

3、再听，跟音乐轻声哼唱，在歌曲间奏和尾奏处加上敲花鼓和小锣的动作。

三、学习《凤阳花鼓》（二）：

1、师：苦难的日子已经过去，美好的生活就在眼前，自从中国改革开放以后，凤阳发生了翻天覆地的变化，面对凤阳日新月异的变化，请大家听听，这首《凤阳花鼓》跟刚才的《凤阳花鼓》有什么不同的感受？

2、听歌曲范唱，说音乐情绪。

3、简介歌曲：

师：这首歌曲曲调轻快活泼，表现了凤阳人民打花鼓时的欢快情景。

4、分析歌曲：

歌曲可以分为几个乐段？（二段。第一段为唱花鼓，第二段为打花鼓）

5、学习第一乐段：

（1）、听老师唱歌谱，找找相同的乐句，揭示难点节奏（切分节奏）

（2）、视唱两句难点乐句。唱准切分音。

（3）、接口唱。

（4）、其余乐句视唱。提示前十六分节奏。

（5）、唱词。强调切分音、一字多音的演唱。

6、学习第二乐段：

（1）、跟老师一起唱谱，提示注意休止符。

（2）、唱词，提示鼓声要唱的轻巧跳跃。

（3）、听老师唱的和你们唱的有什么不同？（在“得儿”处加上上滑音演唱）

（4）、加上滑音练唱。

7、完整演唱歌曲

8、欣赏合唱版的《凤阳花鼓》

听一听，想一想，跟我们唱的《凤阳花鼓》有什么不同？用了哪些演唱形式？

9、演绎《凤阳花鼓》

（1）、轮唱《凤阳花鼓》

（2）、加上开始上课时的花鼓声和锣声为歌曲伴唱

（3）、完整演绎歌曲：第一遍：齐唱；第二遍：轮唱、齐唱；第三遍：锣鼓声伴唱、齐唱。

四、拓展延伸

师：时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持地方特色的同时，形式更加活泼多样，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来，凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛，还走出了国门，获得了国际的赞誉，被誉为“东方芭蕾”。让我们一起来欣赏一段精彩的舞蹈《花鼓新声》

五、总结

今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳的明天更美好。

六、结束

3）处理难点节奏，衬词部分。

4）歌曲情绪处理。

师：旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。应该用什么情绪来演唱歌曲？（悲切）

5）有感情的演唱歌曲

6）歌曲分析：歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。这是凤阳花鼓的节奏特点，多用打击乐器伴奏。

（7）认识打击乐器：

师：我们民族打击乐器种类繁多，它具有丰富的表现力，下面我们认识两件打击乐器鼓、锣。

出示教师配上的简单的节奏谱，

把学生分成小组练习，熟练后请拿乐器同学演奏打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。

六、歌词创编

1、苦难的日子已经过去，美好的生活就在眼前，自从中国改革开放以后，凤阳发生了翻天覆地的变化，面对凤阳日新月异的变化，老师借用“凤阳花鼓”的旋律，创作了一首新的《凤阳花鼓》放伴奏，出示歌词，师范唱。

歌词：

说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。

自从改革开放后，一年更比一年强。

大户人家来经商，小户人家种地忙。

如今凤阳真是美，欢迎宾朋来观光。

2、学生编创歌词

师：如今的生活越来越好，我们能否借用《凤阳花鼓》的旋律唱一唱我们家乡的变化呢？。

提示：尽量减少改动的字词，还要压韵。

3、作品展示：“我唱我歌”

七、拓展延伸

师：时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持地方特色的同时，形式更加活泼多样，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来，凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛，还走出了

国门，获得了国际的赞誉，被誉为“东方芭蕾”。让我们一起来欣赏一段精彩的舞蹈《花鼓新声》

八、总结：

今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳的明天更美好。