唱：银色的桦树林 绿色的祖国课件配套优秀获奖教案

《银色的桦树林》教学设计

教学内容：

1、欣赏加拿大歌曲《红河谷》

2、有感情的演唱歌曲《银色的桦树林》，并进行二声部合唱。

教材分析：

《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，歌曲为一段曲式的五声调式。音域较窄，旋律优美。歌曲的前四小节音区较低，节奏规整，第五到第十二小节节奏稍有变化，出现切分节奏，且音高也较高，后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。

歌曲虽有二声部，但是旋律其实并不难，一个课时完全可以胜任。

教学目标：

1、通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情的演唱。

2、培养学生的演唱水平、表演水平。

3、通过歌曲的学习，培养学生热爱自然的情感。

4、通过对二声部旋律的学习，培养学生二声部歌曲演唱能力。

教学重点：

能够准确的体会作品的强弱规律，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。

教学难点：

唱好《银色的桦树林》的二声部合唱形式。

教学用具：

电子琴、白板课件、手鼓、一次性纸杯等。

教学过程：

一、激趣导入

1、组织进入教室

教室播放《银色的桦树林》伴奏音乐，学生按节奏律动走进教室。

（【设计意图】创设轻松自由的学习氛围，初步感知歌曲旋律。）

2、节奏接龙游戏

教师：请同学们仔细观察我一系列的动作。（师用纸杯敲打节奏X XX

X X|X 0）

生观察并模仿

教师：接下来我们就用这个节奏玩一个简单的国宝知识接龙

（课件出示不同国家的国宝）

（【设计意图】通过节奏游戏为后面的环节铺垫）

二、新知呈现

1、导入新课

教师：有谁知道加拿大的国宝是什么吗？

2、了解河狸

幻灯片出示河狸图片。

河狸简介：

河狸产于寒温带和亚寒带森林河流，在岸上栖居，选择阔叶密林、灌木林、水流平缓而深的河边谷地作为栖息位点。它是一种能通过改变环境来维持生存的“智慧而高贵”的动物。为逃避天敌并储藏食物，它需要将巢穴进出口置于水下，因此它大部分时间都在忙于搬运树枝石块等来筑堤拦水。许多加拿大人认为，河狸的这一勤劳品德和改善环境的智慧，恰好折射出加拿大的民族品格，因此成为了加拿大的国宝。

教师：加拿大的环境优美特别适合河狸居住，今天我们就跟随着音乐走进其中的一片桦树林去感受加拿大的美景吧。

三、学习新歌

1、初步感知歌曲——听《银色的桦树林》

教师：请同学们听完之后告诉老师这首歌曲带给你什么样的感受，展现了什么样的景色。

（【设计意图】带着问题听，培养学生认真聆听的习惯）

课件展示河狸、帐篷、驯鹿等。

2、学唱歌曲

教师：这么美丽的景色让人迫不及待的想歌唱，下面我们就一起来歌唱吧！

出示歌谱，教师范唱。

（【设计意图】多次听赏，熟悉旋律，帮助学唱）

3、学唱最后一句

教师：歌曲中的最后一句“蓬

得得

蓬

蓬”是什么意思呢？

学生发挥想象

4、完整演唱歌曲

四、歌曲深加工

1、情感处理

师：你们唱的老师都陶醉了，歌曲的强弱对比会给我们带来不同的听觉感受，我们可以把哪一句唱的弱一些呢？为什么？

学生自由讨论并演唱

2、二声部合唱

a.出示低声部歌谱，跟琴唱谱

教师：请同学们跟我一起边做柯尔文手势边唱谱，记住每个音的音高

b.用“啦”带入旋律

c.分组——一部分学生唱高声部，一部分学生唱低声部。

3、加入二声部完整演唱歌曲

五、拓展延伸

教师：音乐真的很神奇，同一首歌都能带给我们不同的感受。还记得这堂课的开始我们做的节奏游戏吗？我们能否将它也融入到这首歌曲中？

1、加入纸杯伴奏。

学生用打击乐器伴奏，师有节奏的念歌词。

2、学生边唱边用纸杯伴奏

（【设计意图】培养学生的演唱水平、表演水平、用不同节奏伴奏的能力。）

3、教师加入非洲鼓和学生一起表现歌曲。

4、欣赏歌曲《红河谷》

（【设计意图】帮助学生了解更多的加拿大民歌）

教师：同学们的表演真是太棒了，加拿大不仅有美丽的桦树林，还有一处著名的景点——红河谷，请同学们欣赏歌曲，说一说歌曲表达了什么内容

播放加拿大歌曲《红河谷》。

总结：《红河谷》是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

五、教师总结

教师：这节音乐课真是让人兴奋，我们做了好玩的节奏游戏，“目睹”了美丽的桦树林，感

受到了加拿大人的友好热情，最后让我们衷心的祝愿地球环境更加美好，越来越多的美景能得到保护，可爱的动物们能有家可归。好，这节课就上到这里，下课！

六、下课

学生在《银色的桦树林》音乐中走出教室。