唱歌　田野在召唤第二课时教学设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　田野在召唤第二课时教学设计

正文

唱歌

《田野在召唤》

教学目标

1.认识顿音记号、重音记号和换气记号,并能够正正确使用于演唱。

2.能用弹跳、欢快活浚的声音演唱歌曲。

3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美,使学生了

解田园歌曲的另一种风格。

教学过程

1.情境导入

学生边聆听歌曲《田野在召唤》边欣赏美丽的田野风光,感受欢快活泼

的春之气息。

2.学唱歌曲

(1)老师提问:请同学们听一听,这首歌曲中给你印象最深的是哪一乐句?(引

出第二乐段) (2)学生跟琴唱一唱第二乐段的第一段歌词。

(3)老师讲解顿音记号、重音记号和换气记号。

(4)学生跟琴唱一唱第二乐段的歌谱,注意顿音要唱得轻巧有弹性、重音要唱

得强有力,并思考:这两个乐句的旋律进行有f什么特点? (5)学生跟琴演唱第二乐段的第一段歌词,注意声音要有弹性、吐字要清晰。

(6)学生视唱第一乐段的歌谱,并思考:第一乐段的两个乐句的旋律有什么异

同? (7)学生跟琴演唱第一乐段的歌谱,注意“20 30 40 50 | 30 1-”处的八分

体止符。并思考:这两个乐句与第二乐段的两个乐句的旋律进行有什么不同? (8)学生跟琴演唱第一乐段的第一段歌词。

(9)学生为第一乐段设计力度变化。

(10)学生用欢快活泼的声音演唱第一乐段,注意强弱变化。

(11)学生跟琴完整演唱第一段歌词,注意歌谐中的各种记号。

(12)学生生试着跟琴演唱第二段歌词,注意反复跳越记号,以及情绪变化。

3.表现歌曲

(1)老师介绍歌曲:《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以

儿童天真活波的语气表现了在充满生机的春天里,大家出发去郊游时的欢乐心

情、抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

(2)老师介绍“梯里通巴”的含义是是“快来吧、快快来吧”的召唤声。

(3)学生有感情地完整演唱歌曲,要表现出春天田野的热情召唤

(4)学生在歌谐的XX处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气。

(5)学生有感情地完整演唱歌曲,并在XX处拍手。

4.拓展欣赏

欣赏童声合唱《春之声圆舞曲),再次感受春天原野上生机勃勃的繁荣景象。

5.小结

唱歌　田野在召唤第二课时教学设计