2.“我”和“我们”课时教案

主题三：

这是我能做的

教学目标：

1．知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。

2．能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。

3．体验为集体做好事的乐趣。

教学重点：

1．知道自己是集体的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。

2．能主动为集体做力所能及的事，为自己承担任务负责任。

教学难点：

体验为集体做好事的乐趣。

教学用具：

歌曲《三个和尚》《相亲相爱》、一叠白纸。

教学方法：

教学过程：

一、小考验：你发现了吗

1．教师在课前设计一个情景，如，悄悄在教室门口的地上放一个小纸团，取掉一扇窗户的风钩，洒出粉笔盒里的粉笔等等，观察学生的反应。

2．根据学生的不同表现，选取典型进行采访，引导学生反思自己的行为，激发学生爱集体的情感。

3．小结：集体生活中，很多不起眼的小事往往最容易被忽视，同时，也最容易检验出每个成员是否真正关心自己的集体。其实，班级生活无小事，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美！

二、听张扬的故事

1．读教科书第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？

2．芝麻官是什么意思？大家用芝麻官来形容张扬有什么特殊含义？

3．说一说“香香的芝麻”是什么意思？

三、夸夸我们班的“香芝麻”

1．编写快板词。参考教科书第24页下方的快板词格式，将自己班上同学的名字填进去。

2.学生快板，进行评比。有条件的话，把节目拍录下来，或将创作的快板词收集起来，出一期《香芝麻专题小报》。

四、众人拾柴火焰高

1．看教科书第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁添？

2．讨论：如果把集体比作一个“火炉”，当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板脏了、奖状掉了，你会怎么做？ 3．细心观察一下，身边还有哪些需要我们去做而很少有人做或甚至没人去做的小事。分组交流。

4．小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

五、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》

1．同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！

2．看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

3．小组讨论，各组派一名代表汇报讨论结果。

4．小结：一个和尚没有依赖心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚就开始互相推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。

六、小小芝麻在发光

1．课前布置学生观察学校的各项常规评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的原因。

2．为自己设计一个行动卡：用类似“ ，我能做得到”的语句来表述。

3．参考教科书第25页活动要求，鼓励学生把自己为集体做的事记录下来，隔一段时间数一数，看看自己为班集体做了多少事，给自己一点小奖励，为同伴的优秀表现写上一句“你真棒！”。

七、欣赏歌曲《我们是一家人》

结束语：同学们，其实，不论我们在哪，我们都生活在一个“大集体”中，我们都是互帮互助的一家人，这样才会让这个世界充满爱！来！让我们共同欣赏一首歌曲——《我们是一家人》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

教学（后记）反思：