演唱 愉快的梦ppt配套的教案及板书设计

《愉快的梦》教学设计

小店区育才小学 李改星

教学内容：

《愉快的梦》

教学目标：

⒈通过学习《愉快的梦》，学生尝试用轻柔、连贯优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想像力。

⒉了解6/8拍的含义，并能在演唱歌曲的过程中体现6/8拍的特点。

教学重点：

用轻柔、优美的声音演唱歌曲

教学难点：

学会分析歌曲、表现歌曲，养成良好的学习歌曲的习惯。

教学流程：

⒈导课

师：同学们，昨晚大家都睡得好吗？晚上有没有梦见什么好玩的事情呢？

有谁愿意和大家一起分享呢？

生：……

师：有一位日本的小朋友，她也做了一个神奇的梦，现在就让我们一起来听。

师：谁能告诉大家梦境中都发生了哪些新奇的事情呢？

生：乘上梦之船、神奇的椰子岛、一起和小矮人唱歌跳舞……

师：同学们听得非常认真，专注的注意力对于我们学习音乐是非常有帮助的。

【设计意图：利用学生身边的事导入本课，简短明了，直入主题，容易引起学生的注意力，提升其兴趣。】

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⒉拍号

师：细心的同学会发现老师刚才在一边听歌时一边在干什么？

生：划拍子。

师：对，现在请你们来观察老师划的是几拍子呢？

生：六拍子。

师：我们原来常见的歌曲都是以四分音符为一拍，而本首歌曲的拍号以八分音符为一拍，每小节有六拍。

板书：

6

83

＝

3

+

88师：现在我们一起来学划拍子。

师：下面我们用拍手、拍肩的动作再次聆听这首歌曲。

师：为了简便，我们一般将6/8拍划成二拍子，它更加给人以一种起伏的小船的感觉。

师生共同用二拍子的指挥图式来感受歌曲的意境。

【设计意图：让学生在整体聆听的过程中，引出6/8拍拍号知识。有理论有实践，学生易于接受，并在多种形式的节拍感受中，学生熟悉旋律，为后面的歌曲学习做好铺垫。】

⒊学唱旋律

师：这节课，我们就一起来学习这首好听的歌曲《愉快的梦》。

板书：《愉快的梦》

⑴师：请同学们看歌曲的前两小节，听老师来唱，你发现音符的走向是向上的还是向下的？

生：向下的。

师：对，像这样音符在乐句中走向是向下的，叫做下行，反之叫做上行。

下面我们用动作来表示一下

配合动作我们把它唱出来。

师：把第一乐句完整地唱出来。

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⑵师：第二乐句请同学们跟着老师的琴声来唱，你会发现它的走向也是？

生：下行

⑶师：听老师唱第三乐句，请同学们注意换气记号的运用。

好，跟着老师一起来唱。

⑷师：第四乐句我们一起来试着唱一唱。

完整地唱旋律。

下面我们用lu来表达这美丽的情境。

【设计意图：新课标指出，识谱要在学生感性积累和认知的基础上进行，所以我在学生多次聆听的基础上学唱旋律，这样符合学生的认知规律。】

⒋学唱歌词

师：这是一个美丽的梦，下面让我们一起把这个美丽的梦境读出来。

生：齐读

师：老师发现同学们读的很整齐，但没有读出梦的意境来。它所表达的是（晚上），所以我们应用怎样的情感与音色来读呢？

生：安静，轻声，梦幻

师：好，下面就用你们自己的要求来读一遍。

师：带着这样的情感，请同学们跟着老师的琴声来演唱这首歌曲。

生：跟琴唱第一段。

师：海面上微波轻荡，我们看到谱中也出现了很多

这样的谱号

板书

连线

圆滑线

不同音高

延音线

相同音高

师：下面我们把第二乐段完整地来唱一次。

师：如果我们来给这首歌曲分段，会怎样分呢？请说出你的理由？

生：两段：前两句一段，后两句一段

前段：抒情、优美

后段：兴奋、惊奇

师：同学们说得很好，前两乐句较多运用下行。给人平稳、柔和的感

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觉，并带着神秘的意味。而后面的两个乐句较多上行，音区较高，使人好像听到孩子们在看到幻境中的神奇景象时发出惊奇的呼喊。

师：下面就让我们完整地把这首歌曲演唱一遍。

【设计意图：把本课的知识点及歌曲的处理方法直接揉入学歌的环节中，使学生始终能以“唱”为主，用“情”贯穿始终，用美的音乐熏陶、感染学生。】

⒌拓展

师：梦是虚无飘渺的，可是梦想却是我们前进的动力，老师有一首歌要送给我们在座的每一位——《我的未来不是梦》。

师：伸出你的左手，这是你的梦想；

伸出你的右手，这是一份努力；

双手合并，你的梦，我的梦，这就是我们的中国梦，

让梦想从这里起飞！

师：今天的课就上到这儿，谢谢大家！

【设计意图：这个部分我主要从学生的人生观、人生态度等方面加以引导，让学生能正确面对现实，做一个对社会有用的人才。】

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