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“小雪橇”教案年级课题二年级科目小雪橇音乐 教师时间杨伟 1．情感态度与价值观：感受歌曲中儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。教 2.过程与方法：完整的聆听音乐并与他人合作交流。学 目 3.知识与技能：感受歌曲情绪，能够用清晰和有弹性的声标音演唱歌曲。重点难点感受歌曲情绪
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唱歌 小雪橇教学创新设计
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关键词：唱歌 小雪橇教学创新设计
正文
“小雪橇”教案
年
级
课
题
二年级
科
目
小雪橇
音乐 教
师
时
间
杨伟
1．情感态度与价值观：感受歌曲中儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
教 2.过程与方法：完整的聆听音乐并与他人合作交流。
学 目 3.知识与技能：感受歌曲情绪，能够用清晰和有弹性的声标
音演唱歌曲。
重
点
难
点
感受歌曲情绪，能够用清晰和有弹性的声音演唱歌曲。
歌曲中切分节奏的掌握
教具准备
电子琴、课件
教学环节
教师活动
时间纵轴
学生活动
设计意图
一．谜语导入
二．歌曲学习
1.老师：叫花不是花，夏天不见它，寒风出来时，飘落千万家。同学们回答，引出歌曲。
总结、出示歌曲名称、板书。
1.初赏乐曲，听辨内容与情绪?
2.复听乐曲，听辨乐曲有几个乐句组成？
思考、回答。
聆听、感受、思考、回答。
聆听、感受、思考、回答。
创设情境，开门见山。激发学生的学习兴趣，暗示歌曲季节背景。
让学生初步感受歌曲的速度、情绪和内容。
通过带着问题聆听，加深学生旋律的记忆。
三、创编
四、小
3.随琴用“啦”模唱旋律。
4.填词演唱歌曲第一段。
5.学生自主学习第二段歌词。
6.
随琴演唱第二段歌词。
7.
随琴完整演唱歌曲。
8.
跟伴奏录音有感情的演唱歌曲
9.用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
模唱、感受、思考、回答。
演唱。
自主、学习。
演唱
演唱
演唱
讨论、创编、表演。
记忆旋律。
加深第一段歌词的记忆
熟悉第二段歌词。
加深第二段歌词记忆。
熟悉整曲。
结
五、板书设计
小雪橇
1=降b 2/4
用打击乐器创编节奏模拟马蹄声、铃铛声能够充分的发挥学生的想象力与创造力，也能很好的表现乐曲活泼、欢快的情绪。
渗透价值观目标。
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关于本教案的常见问题
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