家乡的方言优秀公开课教案｜教案在线预览

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《家乡的方言》教学设计景泰县实验小学杨雯教材分析：《家乡的方言》是未来版《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的，它与人们的生活紧密相连。本课从家乡方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识

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所属课文：家乡的方言

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2018-04-03 15:15:00

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学校：景泰县实验小学

家乡的方言优秀公开课教案

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2018-04-03 15:15:00

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关键词：家乡的方言优秀公开课教案

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《家乡的方言》教学设计

景泰县实验小学

杨雯

教材分析：

《家乡的方言》是未来版《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的，它与人们的生活紧密相连。本课从家乡方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会应用普通话。

教学目标; 1、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2、通过将方言与普通话对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通。

教学准备：

1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3、方言节目录音录像的资料。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课。

播放视频——《戏说乡音》

今天，我们一起聊一聊家乡的方言。

（板书课题：家乡的方言

理解“方言”）

二、

感受方言、普通话魅力

（一）说说家乡的方言

1、用家乡话做自我介绍。

2、“找老乡活动”

3、用方言夸家乡。

我的家乡在——

我爱美丽的——

（二）体味方言的利弊

1、老师表演方言片段

2、小组合作探究方言词汇与普通话关系

（1）出示学习任务

说说下面的方言在普通话里是什么意思？

赖瓜子—

巧娃子—

波棱盖儿—

汗塔子—

喧慌—

浪门子—

歪地很—

心疼地很—

偶达—

早晨—

年四个—

热头—

（2）小组合作探讨

（3）集体交流反馈

3、感受方言在交流中的弊端

（三）辩论会：方言与普通话哪个好？

正方：讲方言好，亲切，有认同感。

反方：说普通话好，交流方便，易于沟通，通用语言。

（总结：普通话和方言都要会说，针对不同场合、不同人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡留在我们身上的烙印。）

三、拓展延伸

1、毛主席在天安门城楼讲话片段（湖南方言）

2、邓小平南巡讲话片段（四川方言）。

四、推荐作业

1、在网上查找并欣赏一些其他地方的方言节目。

2、教爷爷奶奶说普通话。

五、结束语

齐读儿歌——《大家都说普通话》

板书设计：

家乡的方言

讲方言

亲切

说普通话

广泛交流

说好普通话，沟通你我他！

关于本教案的常见问题

Q：家乡的方言优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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