家乡的方言板书设计

《家乡的方言》教案

教学目标

1、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2、通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学重难点

通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学方法

引导学习、合作学习。

教学过程

一、创设情景，导入课题

1、动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？

2、引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言。

板书课题《家乡的方言》

二、新授学习

1、活动一：说家乡方言，感受方言

（1）你的家乡在哪里，你会说家乡话吗？或者用家乡话简单介绍自己。

（2）欣赏临夏美丽风光图，用自己的家乡话说一说：“我的家乡是临夏，我爱美丽的白银”。 2、活动二：小组合作探究 出示合作学习任务及要求。

合作学习任务：

（1）说说表中的家乡方言在普通话里是什么意思。

（2）除了表中的家乡方言，你还能说出哪些家乡方言，说给组内同学听听,让他们猜出普通话中的意思。

(3) 合作完成书中表格。

（4）

出示小结：方言在于人们的生活，植根于家乡人的生活，带来家乡人互相交流时

的归属感和亲切感。

3、活动三：欣赏视频，讨论方言利弊

(1) 师提问：你认为在生活中什么情况下与谁说方言更亲切？

（引导生说：与家人说话，与家乡人说话）

（过渡）师：是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。在生活中有时候说方言让人很亲切，可有时候就会闹误会。下面再看个视频短片看看当方言遇到普通话闹出什么笑话？

（2）通过视频让学生体会到方言的不便。

请看视频《当方言遇到普通话倒鸭子横空出世》（3分钟）

看了短片你觉得方言好吗？为什么会出现这样的事情呢？是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难呢？这个问题该怎么解决呢？

（3）出示小结：方言不利于广泛的交流，特别是在于外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

（引导生说：方言在生活中有不便的地方，所以我们要学好普通话。）

3、活动四：小小辩论

（1）教师创设情境：大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你认为说家乡话好呢？还是说普通话好？

（2）辩论会规则：

A、将学生按照见解的不同分成两个小组：普通话代表队和家乡方言代表队，小组合作进行辩论。

B、双方代表必须轮换发表自己的见解。

（可以用提问的方式让他们说出理由）

（3）归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

三、课堂小结

1、同学们，通过今天的学习，你掌握了哪些知识，从中你体会到了什么？（引导生说：家乡的方言真丰富、方言和普通话都要会说）

2、教师小结：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。

四、拓展延伸

活动五：说说你还知道哪些方言？试着和同学说一说，猜一猜。

五、作业

1、跟爷爷奶奶学方言。

2、教爷爷奶奶说普通话。

板书设计

家乡的方言

讲方言

亲切

说普通话 广泛交流

说好普通话 沟通你我他