让家乡环境更美好全国优秀课堂实录

《让家乡环境更美好》教学设计

红寺堡中心小学 李彩花

教材分析：

在国民经济不断发展的同时，环境污染的状况也在逐年加剧，而且环境污染也已成为全球化的话题。如何保护环境已成为目前国家的重要任务之一。作为跨世纪的一代青少年，更应该从小担负起保护环境的重任。本课主要通过学生课前对家乡环境的调查，了解家乡的空气污染、土地干旱、水污染、垃圾污染、沙尘暴等环境问题，明白环境问题已经严重威胁人类生存。

教学目标: 1．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。学会调查身边的环境问题，知道垃圾污染、水污染的危害，了解政府采取的治理措施。

2．学会设计环保标语，主动参与力所能及的环境保护活动，从小养成保护环境的好习惯。

3.培养学生观察、了解社会的能力，与人沟通、合作的能力。培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点: 自主调查了解家乡的环境问题，深刻认识垃圾污染和水污染等环境问题的危害性，学会设计环保标语，提高环保意识，养成保护环境的好习惯。

教学难点：

结合生活实践调查家乡环境问题，深入了解垃圾污染和水污染的危害以及治理措施。深刻认识环保的重要性，从身边的小事做起，保护环境、珍惜资源。

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教学准备：多媒体课件 第一课时

教学过程：

活动一：感受家乡环境美与丑的鲜明对比，揭示课题。

导入：同学们，我们美丽的宁夏，四季分明，古今素有“塞上江南”之美誉。让我们跟随着画面一起游览美丽的“塞上江南”之城。

1.课件出示图片，师简介图片内容

在我们生活的这座城市，有美丽而神秘沙湖、沙坡头、六盘山等，西夏王陵是文物古迹、名胜风光的风景名胜区。

请学生来介绍：

镇北堡西部影视城、西夏王陵、贺兰山壁画、贺兰山苏峪口国家森林公园……

看到这么多美丽的风景，你能用一个词或者一句话来夸一夸家乡吗？

这就是我们美丽的家乡环境，板书：家乡环境

出示对比图：你看到了什么？有什么感想？

2.揭示课题：

美丽的环境让我们心情舒畅，肮脏的环境让我们难以忍受。

今天，就让我们一起走进《让家乡环境更美好》一课，了解家乡的环境问题，打开书67页。

设计意图：先让学生欣赏家乡美景，在老师的引导下，激发学生的表达欲望，让学生介绍自己的家乡美景，更能激发热爱家乡的情感，再出示肮脏环境的对比图，让学生产生强烈的对比，让学生的心灵受到震撼，这样导入课题，更能抓住学生的心，刺激学生的感官。

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活动二：探索家乡环境存在问题的原因有哪些？

1、“为什么会这样”讨论会

a．

学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。

b．自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。

c．交流确定调查表的前三项内容。

d．指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。

调查人姓名

调查内容

调查方式

调查记录

2、调查结果发布会

a．教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧!

b．各小组发布自己的调查结果。

c．学生谈自己的收获。

d．老师对学生进行评价。

3、环保资料交流会

设计意图：教学时从学生了解并感兴趣的事情入手，让学生针对具体事例发表自己的看法。通过分类调查、访问，获得资料，了解家乡环境恶化的原因。) 1.了解家乡环境问题，

引发学生内心的深思。

伴随着家乡的发展，我们生活的环境却出现了一些新的问题，我们一起看看图片。

2.交流课前调查情况，发现家乡环境问题。

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要做一名优秀的环保小卫士，首先要了解家乡环境存在的问题。

课前，同学们已经对家乡环境问题进行了调查，通过调查你发现了什么？

学生交流。

小结：通过你们的调查，我们发现家乡环境问题很多，已经向我们亮出了黄牌，今天我们就重点来谈谈垃圾污染和水污染问题。

设计意图：让学生跟着图片的引导发现家乡的环境问题，以招聘环保小卫士为诱因，激发学生的兴趣。将课前调查的信息和同学一起交流，让学生成为学习的主人，学会交流，学会倾听，自主探究身边的环境问题。

活动三：家乡环保行动

1.计算生活垃圾，体会垃圾数量之多。

出示家庭大扫除图片：据调查，一个家庭一天大约产生2千克垃圾。请同学们计算一下：全班 个家庭×2=？ 千克垃圾，全年级 名学生，大约产生多少千克垃圾？全校 名学生 千克垃圾，全宁夏有661万人口，大家想象一下，整个宁夏每天产生多少吨垃圾？真是难以计数啊！

而这些还只是生活垃圾，垃圾的种类很多。这些垃圾如果没有得到及时的清理，将会怎样？

2.角色扮演。

出示图片并提问：当你走过又脏又臭的垃圾堆时，什么感受？你会怎么做，给我们表演一下？

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3.小组讨论，了解垃圾的危害以及政府采取的治理措施。

垃圾污染会给我们的生产和生活带来哪些危害？我们又该如何治理呢？请同学们小组讨论，完成作业单。请同学们认真阅读作业单后面的温馨提示再进行讨论。

小组讨论后汇报交流。

过渡：治理垃圾污染要从生活中的点滴小事做起。

出示图片：认识垃圾分类标志。建立垃圾回收场、垃圾分类处理，回收利用、垃圾填埋场等。

小结：只要每一个人，都能养成垃圾分类、不随意乱扔垃圾的好习惯，我相信家乡的环境一定会越来越好。红嘴鸥也会更加喜欢我们昆明的。

设计意图：学习来源于生活，通过学生亲自动手估算，学生能更加深刻地意识到垃圾数量之多，种类之多，再通过小组合作，学会与他人分享，碰撞出思维的火花，学生在交流中获得更多的知识和信息，让学生成为学习的主人。再出示一组资料据让他们具体地感受到垃圾污染的危害，让他们真实地体会垃圾污染不得不治理的危机感。让学生感受到家乡环境问题非常多，自己的责任重大，激发学生保护环境的意识。

4.快想想办法吧？要怎样才能防治水污染呢？

创设情景：假如你是××（环保局长、区长、市长）该如何治理水污染问题？我们请××来谈谈治理水污染有什么好办法？

学生交流，教师引导学生了解一些治理水污染的措施。

（建立污水处理厂、减少和消除污染源排放的废水量、政府部门进行区域性综合治理等）

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设计意图：用“假如你是××（环保局长、区长、市长）该如何治理水污染问题？”启发学生思考，让学生设身处地的为家乡水污染想办法？从而了解了政府采取的措施。

活动四：拓展延伸，情感升华。

家乡环境问题还有很多，将来昆明要创造优美的环境就是你的责任，你的责任，还有你、你……就靠你们大家

。

板书：保护环境，人人有责。只有人人都来保护环境，才能让家乡环境更美好。板书（让

、更美好）让我们全体起立，郑重呼吁：保护环境，从我做起。让家乡环境更美好。

板书设计：

让家乡环境更美好

保 垃圾污染 人

护 水污染 人 环 …… 有

境 责

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