中华大家庭教学实录及点评公开课教案

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教材分析

《56个民族56枝花》是辽宁师范大学出版社五年级上册第二单元第4课的内容。这一课主要了解我国是一个统一的多民族国家，在这片辽阔的土地上，生活着56个民族，在长期的历史发展中，各族人民共同缔造了中华大家庭。

三、学情分析

对于五年级的学生来说，他们以进入小学高年级，学生的社会生活范围和视野不断开阔，学生的自我意识不断增强，对身边的事物和现象具备了一定的观察、判断和概括能力。这一课的教学目的是引导学生了解我国少数民族的分布及发展情况。

四、教学目标

（一）知识技能目标

知道我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

（二）过程和方法目标

通过搜集资料，处理信息，能够在我国的地图上找到5个自治区，并能说出它的名称。

（三）情感和态度目标

使学生感悟到民族不分大小，一律平等，感受大家庭的温暖。

五、教学重难点分析

明山区东胜小学

56个民族56枝花

教师姓名

章节

年级

裴立明

第4课

五年级

辽宁师范大学出版社

1

教学重点：了解少数民族在地理位置上的分布。

教学难点：了解各民族的知识。

六、教学设计

教学环节及时间

导入

教学内容

歌曲导入

师生活动

播放歌曲《爱我中华》

学生谈感受。

探究思考：中华民族是一个什么样的大家庭？

师小结：大家说的真好，我们中华民族是一个其乐融融、和睦团结的大家庭。我们爱这个大家庭，为它骄傲，为它自豪。今天就让我们带着激动的心情一同走进中华大家庭《56个民族56枝花》（板书课题）。

媒体功能应用及分析 超链接歌曲

探究活动

体验探究

通过服饰简单了解各少数民族。

开火车说少数民族的名称。

2、出示我国各少数民族分布图

提问：我国主要少数民族的聚居地在哪里？

看谁找得又快又多！

弄清5个少数民族自治区的名称及相应位置。

了解我国各民族“大杂居、小聚居”的特点。

3、介绍部分少数民族的知识

出示内蒙古大草原图片（播放《敕勒歌》）

1、出示身着民族服装的少数民族图片

简介：蒙古族人民生活在内蒙古大草原上，他们从事畜牧生产，过着游牧生活。

出示图片新疆“坎儿井”

简介：新疆吐鲁番是我国极端干旱地区之一，“坎儿井”是引用地下水，蒸发量小，可以常

年自流灌溉。

思考：坎儿井有哪些独特的结构？

出示坎儿井结构示意图

了解坎儿井的主要主城部分：竖井、暗渠、明渠、涝坝等。

播放视频：布达拉宫

简介：西藏松赞干布为迎娶唐朝文成公主，在红山上修建了九层楼宫殿1000间，取名布达拉宫。今天的布达拉宫是历代达赖扩建的，外观有13层，自山脚向上直至山顶。

布达拉宫是藏民族的象征，雄伟壮观、富丽堂皇的布达拉宫被称为中国西藏拉萨的红山之巅。

小结

升华情感

今天我们了解了56个民族，各民族不分

大小，地位平等，都是国家的主人，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，56个兄度姐妹心心相连。让我们一起高唱《爱我中华》。