听：花之圆舞曲 马刀舞优秀教学设计内容

杨川美“本真音乐教育”

工作室百首名曲微课

马刀舞

育才小学 李丽

作品介绍：

《马刀舞》是由前苏联作曲家哈恰图良为芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场创作的群舞音乐。该曲作于1942年，起初是一首管弦乐曲。后被改编为手风琴曲、钢琴曲、小提琴曲和木琴曲等。表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。

教学目标：1.欣赏手风琴独奏《马刀舞》，体验乐曲表现的热烈奔放的气氛，感受手风琴丰富的表现力。

2.简要了解乐曲的结构和不同的音乐表现的形象。

教学重点：感受音乐情绪，想象音乐表现形象。

教学准备：多媒体

、课件

教学过程：

一、乐器导入，感受乐器音色。

手风琴（accordion)。●手风琴是一种既能独奏，又能伴奏的簧片乐器。它不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以像钢琴一样双手演奏丰富的和声。因为手风琴声音宏大，音色变化丰富，所以能够演奏出多种不同风格的乐曲，许多乐器无法跟它比拟。

二、初听音乐，了解创作背景。

●你现在听到的这段音乐是手风琴独奏《马刀舞》。《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良在1942年创作的，●它是芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场的群舞音乐。《马刀舞》起初是一首管弦乐曲，后来被改编为手风琴曲、钢琴曲等。

听！手风琴强有力地奏出小二度音程与不协和和声使得乐曲情绪变得奔放、粗犷。乐曲描绘了勇敢的库尔特族猎人阿尔缅在重获光明后和心爱的姑娘相聚时，村民们为他们祝福时的舞蹈场景。

二、分段聆听，感受音乐内容。

1.听第一主题音乐，感受主题音乐内容。

●《马刀舞》第一主题的曲调热情奔放。

你能听出它是由几个乐句构成的吗？

●它的第一主题由两个相同乐句构成，第二乐句比第一乐句音区要高，情绪更加热烈了。鼓点急促、强烈的节奏，仿佛让你看到了一队战马嘶鸣、刀光闪闪的铁骑勇士，以排山倒海之势，冲破敌阵勇往直前。

●你能跟着音乐的节奏用身势来模仿勇士们勇往直前的场景吗？

2.听第二主题音乐，感受主题音乐内容。

●感受了勇士们英勇的形象，再来听一听它第二主题音乐，情绪上发生了怎样的变化？

第二主题旋律变得悠长、委婉，仿佛像姑娘们在抒情、柔美地舞蹈。

三、完整欣赏，了解曲式结构。

●在《马刀舞》完整的音乐中，你能听出它第三主题的音乐形象？

●通过聆听，你可以发现，乐曲采用了三部曲式，它的第三主题其实是它第一主题的再现。

●结语：《马刀舞》听到这儿就要和你说再见了，如果你有兴趣的话，可以通过媒体，欣赏它其它版本的音乐。