Unit 1 I like the ABC song.教案教学设计

I like the ABC song 教学设计

庄河市明星小学

刘琳琳

教学设计

教材分析

本课是小学低年段起始部分，通过学习ABC歌对英文字母发音与写法的全面感知，从本课开始学生要了解单词是由字母组成的，字母是可以发音的，单词的发音是由字母带来的。而字母的发音具有一定的规律，是学习英语的一个重要部分。

学生情况

一年级学生已经对单词刚建立初始的认知，对字母也并不熟悉。还不能够完全说好字母的发音更不能写好字母。本课是学生对英文字母的一个全面的认知。一年级学生对字母会有强烈的好奇与求知欲望，对学习字母有很好的导向作用。

课时教学目标

1.

知道字母表，知道字母表是由26个字母组成的，字母有大小写，能够认读字母，比较准确的读准字母的发音。了解单词是由字母组成的。

2.

学会唱字母歌，能够跟随视频或音乐唱字母歌，做字母操。

3.

了解字母的作用，知道字母可以用于排序。学习用字母排序法给小组中的学生排序。

4.

运用多种方式方法学习和记忆单词的发音和写

法。小组合作提高学习效率，增强学习信心。

教学重点与难点

教学方法

学唱字母歌；认读读准字母，用字母法排序

1.目标-问题导入法， 2.直接-体验法，3.交际-讨论归纳法

教学策略

1.先行组织者策略， 2..语境-内化策略 3.任务-迁移策略

教学过程（含时间设置）

Step 1: Warm-up（2’）

T: Let’s say a chant! Ss: OK!

教师活动

教学活动

学生活动

设计意图

教师跟学生们一起边说边做动作，激发学生T: Do you like swimming？（football/ 们学习basketball?) I like the morning exercise. 热情。

了解本课一个关键词like Step 2: Lead-in T: Look, here’s a monkey, what sport

(3’) does he like? Let’s see. 师生一

(Watch the cartoon) 起随动Oh, he likes the alphabet exercise! 画做操

Monkey: Friends, do you like this?

Can you dance with me?

猴子：我想去参加一项比赛：边唱边跳

ABC! 你们想参加吗？那么跟我一起学手偶小唱吧！

人演示这项比赛的策划人小猪遇到了难题，这本课目么多人要参加，你们谁先唱谁后唱呢？标

该怎么办？

T: 你们有什么好办法吗？

(任务呈现)今天我们要学会唱The ABC song. 知道字母的读音，作用。

还要学会科学的字母排序法。 We’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1(板书)

Step 3: 1. T:谁知道字母歌？（请学生简单说说

Presentation(15’) 自己对字母表，字母的认识）大家知道

的真多，字母表就是26个英文字母，他

们还有大小写的区分，我们通常在哪里学生交看到字母呢？我们还可以用字母做什么？

流分享自己知等到我们会唱字母歌之后，我们来一场道的知ABC song 大赛。我这里有一张报名表，识。

请报名的学生们在我发的卡片上大大的写下自己的名字，用字母来写哦。

2. T: First, 有请今天的歌曲老师——Daming!. Let’s listen! What does he say? (视听动画) Daming says: I like the ABC song. It’s my favourite song. (请学生们找出这两句话，模仿大明说一说）

3. 学习单词：song Now, let’s sing the ABC song, OK? (师生同唱歌曲）刚才大明教我们他的ABC song. 我知道你们也会唱自己的ABC song ,对吗？

我们一起唱起来

Step 4: Practise(18’) 1. let’s sing and chant

2. Let’s read the alphabet. 多种练习

鼓励学生找出字母表中发音有相似

字母发音归类表,touch部分的字母

如：都有3. Letters game A的发音1）What letters can you find? 的单词。

2）字母排排站

4. 给同学们排序啦！

运用学会的排Please help our friends to find the 序法解right place! 决实际把学生的姓名卡片放到黑板上，请学生问题。

按照字母表顺序排序。

Step 5: Summary(2’) T: Have a summary about what did you

learnt today.(学生自己总结，老师补充) 家庭作业：

1.

Point and sing the ABC song. 2.

Try to do the alphabet exercise.

板书设计：

Module 1 Unit 1

I like the ABC song It’s my favourite song.

教学反思：本课要求学生不仅能唱英文字母歌，能认读26个字母，

要知道单词是由字母组成的，还要大致了解字母的具体发音，能分辨出字母E的发音因素，通过这个因素找出字母表中其他含有/i:/音的字母

还要了解字母排序法，并在小组合作中给字母，单词，同学们排序。

课堂中孩子们基本能掌握字母的准确发音，对于给字母E找朋友也非常努力。在游戏活动中孩子们积极合作，找字母，排顺序。虽然有的孩子没有找出正确的字母但在合作中也有所收获。

最后的排序环节如果给孩子们更多的时间相信他们会做的更好。

本教学设计特色：

1.多种师生，生生互动

2.对字母发音的了解

3.用新知解决实际问题