欣赏　 踢毽子教案和学案内容

《踢毽子》教学设计

瓦房店市东岗辽核希望小学

闫姝

教学目标：1、聆听管弦乐曲《踢毽子》，感受欢快的情绪。

2、聆听乐曲，展开想象，理解乐曲表现的内容和塑造的音乐形象。

3、通过不同的乐器在不同的音区、以不同的音色表现主题，使学生感受管弦乐丰富的表现力。

教学重难点：1、能够根据音乐准确把握音乐形象。

2、能够用动作，打击乐器表现音乐。

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、毽子

教学过程：

一、导入

1、随歌曲《哦，十分钟》律动进入教室。

师：同学们，课间十分钟你们都做什么游戏？

师：看来同学们的课间活动真实丰富多彩。

2、听乐曲《踢毽子》，用想象的游戏动作表现音乐，感受音乐中描绘了怎样的场面？

3、观看动画视频《踢毽子》，感受乐曲欢快的情绪。（一群小伙伴在踢毽子，高兴的场面。）

二、欣赏乐曲《踢毽子》

2、聆听乐曲的主题旋律，感受主奏乐器木琴。

师：《踢毽子》这首乐曲只有一个主题旋律，主要通过不同的变化来

表现主题旋律，我们来听主题第一次出现，听一听，是由什么乐器演

奏的，是吹奏的，还是敲击的，还是拉弦的？

3、认识木琴，并观看图形谱随主题音乐模仿木琴的演奏。

4、教师钢琴伴奏，引导学生视唱主题旋律乐谱，并思考旋律有什么特点？（节奏规整，两个乐句的前三个小节完全相同，有弹跳性，其中中音5到高音5的大跳，将踢毽子的形态生动的勾画出来。）

5、聆听主题的第二次出现，感受由什么乐器主奏的（小提琴），情绪有什么变化？（更热闹了，并且能够描绘出毽子从高空落下来的情景。）

6、再次聆听第二次主题演奏，引导学生听出打击乐器的演奏。

7、听音乐，模仿小提琴演奏，并用打击乐器伴奏。

8、聆听主题第三次出现，由木琴主奏，用毽子做道具，随音乐做踢毽子游戏。

9、聆听主题第四次出现，引导学生感受并体验整个乐队的合奏，最后乐曲在弦乐的长音和弦结束。

10、完整欣赏全曲，用不同的方式表现音乐形象。（主题第一次出现是模仿木琴演奏；第二次模仿小提琴演奏，并加入打击乐器；第三次用踢毽子的动作表现；第四次整合在一起表现。）

三、拓展

1、简介乐曲《踢毽子》的相关知识。

师：《踢毽子》这首通俗易懂的管弦乐曲，选自《中国儿童玩具》，是由作曲家王义平1979年为联合国国际儿童节而创作的。乐曲由四个乐章组成，每个乐章为独立的管弦乐曲，分别为《踢毽子》《抖空竹》

《放风筝》《布老虎》。

2、欣赏乐曲《布老虎》，感受乐曲所表现的音乐形象。

四、总结

踢毽子是同学们非常熟悉、经常在一起玩的一项活动，今天通过欣赏《踢毽子》这首乐曲，希望同学们今后更加喜欢踢毽子，让我们跟随这首欢快的乐曲，结束我们今天的音乐课吧！