3.文明的社区生活教学目标设计

同课异构教学设计

教师：

彭盼盼

日期

2018.03 课题

文明的社区生活

年级：三年级

（一）知识目标

自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。

教

学

目

标

（二）能力目标

能对一些人的不良表现做出自己的评价。

（三）情感、态度与价值观目标

懂得在公共场所遵守公共秩序的重要性。

重点

难点

教材重点 遵守社区文明公约，做讲文明有教养的人。

教材难点 遵守公共秩序，做讲文明有教养的人。

教具

教材，多媒体，课前复习学习单。

学具

第三课

文明的社区生活

遵守公共秩序

板书设计

生命安全 靠大家

社区的文明

社会的文明

【课前复习】

通过复习小条，复习上节课所讲知识点。学生填写完毕之后，讲解答案，当堂纠正错误。

一、直接导入：

师：在生活中，我们经常需要用秩序（比如说班规，校规，社会上的法律等等）来规范、约束大家的行为，尤其是公共秩序影响着我们每个人，那么生活中什么时候需要大家来遵守社会公共秩序呢？ 学生回答。

二、遵守公共秩序

1.大家都来说一说

师：老师这里有几幅图片，咱们一起来看看他们做得好不好，为什么？

（PPT显示四幅图片）

教学谁来说说这几幅图的意思，再说说他们做的好不好，为什么？

过程

图一：小明和小强在草坪上踢足球，他们做得好不好？小兰过来阻止他们，做得好不好？为什么？

学生：（略）

图二：在公共汽车站，大家排队上车，做得好。

师：不仅是上车，其实在上、下车时都要遵守秩序，先下后上。

图三：在图书馆两个同学在说话，有一位同学在劝阻。

师：如果你是那位同学，你会怎样劝阻？

学生：（略）。

图四：大家在健身器材前排队等候，做得对。

师：同学们刚才说得真有道理，俗话说“国有国法，家有家规。”我们作为社区的一员，就要遵守社区的文明公约，自觉维护社区环境，遵守公共秩序，做个讲文明、有教养的人，其实啊，不光在学校、社区，即使在社会中，遵守公共秩序

对于我们每个人来说也非常重要，老师这里有一组数字，谁来读一下。

（PPT显示数字，学生读信息。）

（1）重庆一家超市市民抢购，发生踩踏事件，事后统计死亡3人、7名重伤、31名受伤；

（2）四川营山县某小学上百名学生拥挤下楼，发生踩踏事件，9人住院，2人重伤；

（3）湖北省恩施市第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。

（4）河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。

师：看完后，你们的心情怎样？为什么？

学生：（略）。

三、不遵守社会公共秩序

2.我们都来演一演

师：由此可见，遵守公共秩序对于每个人的生命安全，对于整个社会的和谐都至关重要。老师这里还有四个小故事，下面咱们就以组为单位进行角色表演，看看如何做文明小公民。

活动要求：（1）小组内自由的选定表演的人数，要求每个人都有事做。（2）组长注意组内纪律，不予许随意走动，大声说话。

（PPT展示情景，小组准备开始。）

（剧情一：周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵得社区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说：“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，要遵守公共秩序啊！”

剧情二：一天，小红走在街上，买了一个冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，

这是，环卫工人走过来了，对她说：“如果每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的社区会有多脏啊！为了我们的环境卫生，应该把垃圾扔到垃圾筒里。”

剧情三：一天，小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一个健身设施，搞得面红耳赤、争吵不休。) 活动开始：学生分组进行表演。

师：同学们的课本剧表演真精彩，看来良好的公共秩序靠一个人行不行？

生：不行。

师：对，这是每个人应尽的责任和义务，公共秩序是靠我们大家来维护的。老师把刚才同学们的表演总结为了一首小儿歌，一起来读读。

（大屏幕出示：社区是我们的家

公共秩序靠大家 果皮纸屑别乱扔

垃圾筒正在等待它

午休时间别打球

很多人都怕被打扰

横穿马路太危险

安全一个幸福全家

公共设施为大众 你争我抢遭笑话

我们的社区盼文明

离不开你我和大家）

学生齐读。

师：在公共场所，我们要遵守哪些公共秩序呢？

学生：（略）。

四、亲身体验

3.我们都来做一做

师：总有些人在公共场所不注意自己的行为，如果你是社区管理者，你会怎么办呢？现在大家就来以组为单位为我们的小区动手设计一块警示牌。

学生自由发言。

学生以组为单位设计警示牌内容，不设计结构。

【课上时间允许，讲解此段，不允许则剪掉】（实际进行了删除）

4.心灵体验

师：同学们，你们想不想做遵守秩序的文明小公民？

生：想。

师：真有信心。可有时说着容易做起来就难了。咱们书中就有一个小同学，一不小心就做了一件让自己倍感惭愧的事情。打开书46页，读读这个故事。

PPT展示，并配乐读书中46页的《老爷爷使我想到的……》

师：同学们如果你是这个同学你会怎样想？又会怎样做呢？

学生：（略）。

师：在社区生活中，你是否见到或亲身经历过类似的事情？

学生：（略）。

师：其实，文明对于每个人来说都是唾手可得而又唾手可弃的事情。当你看到一张纸片、当你排队等候的时候，你的一言一行，你的一举一动，都被大家关注着，老师相信我们每位同学都会真心爱护我们的社区大家园，让我们的社区生活更文明，更和谐也更美好！

师：我请同学们重温一个非常温馨的公益广告，可以一起读一读。

播放濮存晰《文明之光》公益广告。

五、教学总结

师：社区是一个温暖的大家园，人与人之间的关系最为密切，城市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联系越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园。老师相信新世纪的小学生每个人都会是一盏文明的灯，照亮我们的校园、我们的社区，照亮我们的社会！ 六、课下作业

1、完成《课堂达标》“第三课文明的社区生活”，巩固本节课所学知识点。

2、将警示牌设计完整。【此项作业未布置】

同课异构课虽然讲完了，但是想起从准备——试教——修改——上课这一过程，收获还是很多的。通过这次教学也让我认识到自己的不足和今后提高的方向。

1、

学生在进行表演的时候，一定要注意学生的站位不能背对全班学生。

2、

老师在学生进行小组讨论的过程中，一定要深入到学生中间，和学生反思

一起讨论，起到引导学生的作用。不能一直站在讲台旁边。

3、

一定要教会学生自信大胆大方的表达出自己的看法，完整的回答问题。

4、

课堂讲授一定要注意感情的投入，这样才能带动学生。

5、

一定注意课堂上时间分配的问题，最后时间如果有剩余，一定准备出，学生能做的事情。打有准备之仗。

6、

注意开放课讲授的时间，多和领导同事沟通。

7、

小组讨论时，一定要做到“收放自如”，要“约法三章”，以做到不影响正常的秩序。

8、

开放课的形式上，一定要讲每一步的目的说清楚，不然听课的人，没听过常规课，不清楚。

9、

PPT制作过程中一定注意字体字号和颜色的选择。

10、

从“公共秩序”讲到文明，力度不过，应从小到大的引出（从课堂引导社会）。

11、

一定加强板书的设计，既要美观又要点题。

同时，这段时间，也听了几位老师的课，也学习到了很多。下面说一说，我学习到的内容。

1、

锻炼学生课下自己调查，提高学生调查总结的能力，在课上可以和同学们交流，同时也更有说服力。

2、

3、

多用事例去证明观点，不能只说。

将课堂中的事例以及学生身边真实发生的事例融入课堂中，才能让学生感觉，不空洞，不是只讲道理。

4、

5、

课的最后应该多一些有趣的扩展知识，提高学生学习兴趣。

板书设计上，可以运用对比的方法去设计，重点突出而且课堂内容清晰。

6、

小组提前分配好，小组活动时，可以以“加减分”等的方式，对学生进行奖罚，可以提高课堂秩序。小组内的人数，可以根据讨论的题目进行变动。

7、

8、

加强学生笔记的记录，让学生落实到笔头上。

在阅读文章的时候，可以加入音乐，各学科相融合，提升学生的兴趣。

9、

10、

讲课过程中，一定要将课本充分利用起来。

想多种办法，多种语言去奖励鼓励学生。

在今后的教学工作中，一定要弥补自己的不足，多向有经验的教师学习，取长补短才能不断进步。