1.幸福生活的地方优秀公开课教案

幸福生活的地方 教学设计

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教学设计思路

本主题分为3课时讲授，第1课时讲城市社区，第2课时讲农村社区，第3课时通过一个调查活动进一步了解社区的生活环境和设施与我们生活的关系，认识到社区的发展方便了你家、我家和千万家，社区的各种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联系，为我们的生活提供着方便。

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教学目标

（一）知识与能力

1．了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2．培养学生对周围环境的了解、认识能力。

（二）过程与方法

1．通过比较城市社区和农村社区的相同和不同，让学生认识和了解不同的生活环境。

2．通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

（三）情感态度与价值观

通过学生了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境。

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教学重难点

（一）教学重点

了解社区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

（二）教学难点

培养学生热爱社区的思想感情。

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教学方法

调查法、讨论法。

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教学媒体

社区各种机构和设施的相关图片。

有关城市社区的图片或视频。

有关农村社区的图片或视频。

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课时安排

3课时。

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教学结构与过程

第1课时

（课堂导入）

我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

（讲授新课）

板书 主题一 幸福生活的地方

一、方便的社区生活

提问 什么是社区呢？

学生讨论 根据个人的理解自由发言。

板书 1．社区的定义

讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们，组成了社会生活的共同体，人们彼此相互联系着，共同生活在一起。

提问 那么，我们生活的社区是不是都是一样的呢？

板书 2．社区的分类

讲述 社区主要分为城市社区和农村社区。

承接 下面我们就先来了解城市社区。

板书 3．城市社区

提问 你知道城市中有哪些机构呢？

学生回答 邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等。

提问 那么，建立这些机构有什么用处呢？

小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众。例如，到邮局可以通过邮寄业务和外界联系，到银行可以理财，到医院可以看病，到商店可以买生活用品，到饭店可以吃饭等等。

读图思考 读教材P．26的第一张图，想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？

学生自由回答 略。

讲述 为了保护储户隐私和财产安全，银行设立了“一米线”，当有人在办理业务时，其他人应该站在“一米线”以外等候。

活动 阅读教材P．27的材料“诚实的孩子”，谈一谈感受。

学生分小组讨论并自由发言。

小结 这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。

过渡 城市社区除了这些机构外，还有什么公共设施吗？这些公

共设施为人们带来哪些便利？

提示 你每天上、下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系，你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？

学生回答 略。

讲述 你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施，有了它们，使得我们的生活更加便利和幸福。

提问 除了刚才提到的一些公共设施，你居住的社区还有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施？

学生回答 略。

（课堂总结）

这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的社区给人们带来的便利和幸福，为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里，我们感到非常愉快。