4.多样的风俗教案设计（一等奖）

多样的风俗

教学目标

知识目标

了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。

能力目标

通过对家乡文化、风俗的了解，培养观察能力、动手能力。

情感、态度与价值观

通过了解、感受中国传统文化，培养民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

重点：了解家乡

的文化传统

难点：体会传统文化

对人们生活的影响。

教学准备

教师：课件

学生：有关家乡风俗的文字资料、图片或实物。

教学过程

教学环节

教师活动

同学们喜欢看杂技节目吗？老师这里有一段央视春晚的杂技节目《晃管》，大家一起来看一下吧。

杂技的表演太精彩了！同学们知道我省的杂技之乡是哪里吗？

有的同学说对了。吴桥是全国有名的杂技之乡。吴桥杂技只是我们河北众多风俗里一个小小的侧面。这节课，让我们一起走进生活，更多地了解生活中多样的风俗。

学生活动

观看视频节目。

自由评议。

学生根据问题情境，积极思考，踊跃回答。

图片导入，清晰易懂，直入课题。

设计意图

课程导入

活动过程

（一）

家乡风俗我知晓

竞猜小测验答案。

同学们好！我们家乡河北有许多在当地有影响和全国有名的风俗，有的风俗甚至走出了国门，在世界也具有一定的知名度。老师想考考大家，看看大家对家乡的风俗了解多少。

出示“说说家乡风俗”的小测验题。

通过学生之间的交流，帮助学生初步了解家乡多样的风俗。

活动过程

1、

唐山——皮影戏

2、

沧州——武术

3、

蔚县——剪纸

4、

邯郸——太极拳

5、

吴桥——杂技

……

（二）

家乡风俗我讲解

我们家乡的风俗多种多样，怎样让更多的人了解

家乡的风俗呢？让我们当一次导游，做一个家乡风俗的义务讲解员吧。

说明活动方式和要求：可以用图片、文字资料、实物等方式来介绍，先小组内介绍，然后推荐一名最优秀的小导游为各位“游客”介绍。介绍得好的小组有奖品。

（三）

家乡风俗我学做

大家看看教材第23、24页，我们学一下剪纸和编中国结吧。

我们利用一周的时间做准备，老师希望看到你们自己的作品。

在黑板左上角张贴一幅剪纸作品；右上角悬挂一个中国结。

（四）

家乡风俗我辨别

刚才我们进行了一些活动来体验我们的风俗，那么，我们家乡的风俗是不是都是好习惯呢？

通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗习惯是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗习惯应该怎么做呢？

家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习按照事先划分好的小组进行交流准备。

学生分班小组推荐最优秀的小导游来向各位“游客”介绍家乡的风俗。

利用家乡风俗竞猜为学生

营造一个讲和听的环境，有利于提高学生参与的积极性。

利用风俗介绍展览会为学生营造一个讲和听的环境，有利于提高学生参与的积极性。

“最优秀的小导游”和为“游客”介绍风俗这两点，极大激发了学生的课堂参与度，使得小组讨论内容充实、有效。最后，学生小组内选出“最优秀的小导游”，有助于培养学生的竞争意识和参与意识。

阅读教材第23、24通过学剪纸和编中页内容。

国结，帮助学生亲身感

受中华文化的魅力。

交流剪纸方法和编中国结的方法等。

欣赏剪纸、中国结作品。

察看教材第25页的4幅图，分辨哪些是健康的，哪些是不健康的。

学生回答。

学生回答：舍弃，破除封建迷信。

让学生了解家乡风俗习惯有哪些变化，让学生从小有一定的分辨能力。

培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

活动过程

惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗习惯，我们应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。

课内交流

学习了这课之后，作为一个河北人你有什么感受？

生1：这节课的收获真是太大了，不仅了解了家乡的风俗习惯，我觉得我还是一个骄傲的河北人！我们河北最棒了！

生2：虽然我们的家乡有很多值得骄傲的地方，但是，有的风俗习惯是不健康的，我们应该舍弃。做个文明的河北人！

倾听老师演讲式陈述。

课堂小结

同学们，你们说得实在是太好了！从大家的发言中老师感受到了大家对我们家乡的热爱。老师希望：大家在今后的学习和生活中，能够继承和发扬我们家乡的优良传统，共同把我们的家园建设得更加美丽！

再次突出学习主题的德育目标。

板书设计

多样的风俗

1、

唐山——皮影戏

2、

沧州——武术

3、

蔚县——剪纸

4、

邯郸——太极拳

5、

吴桥——杂技

……

热爱家乡

建设家乡