唱歌　小螺号课时教学实录

《小螺号》教学设计

教学目标

1. 用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。

2．感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

3. 积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重、难点

1．学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。

2．学生能够唱准歌曲中的大跳音程。

教材分析

《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。

教学过程

一、导入

1.

展示海螺图片。

2.

提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。

二、学习歌曲

1. 聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？

2. 再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？

教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。

3．跟着伴奏学唱歌曲。

4．难点练唱。

（1）练***跳音程。

教师重点指导：学生练***跳音程的音准，请学生注意听，听完以后再开口演唱，如（2）练习长音。

教师指导：学生唱准每一个乐句最后一个音的时值，包括第一乐段“回啰”这两个字要唱得轻快。

5. 学生跟琴声练唱。

教师对不准确的地方进行指导。

6. 歌曲处理。

第一乐段（1─16小节）指导学生用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，表达出螺等。先听琴，老师弹奏音程后学生再开口演唱。

号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17─28小节）指导学生用舒展优美、亲切自然的声音演唱。

整体情绪：欢快、活泼、甜美的。

三、完整演唱歌曲

1. 教师弹琴，学生完整有感情地演唱歌曲。

2. 播放《小螺号》动画，学生观看。

3. 播放《小螺号》伴奏，学生跟随伴奏演唱歌曲。

四、分组演唱

学生分小组唱，互相进行评价。

五、《小螺号》创编表演

学生创编简单的动作进行表演。第三场：阿爸回来了

渔船靠岸了，阿爸回来了。小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随《小螺号》的音乐律动表演）。

1. 学生分小组进行练习。

教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。

2. 学生汇报表演。

学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。

六、课堂小结

海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。