活动　欢腾的那达慕优秀教学实录

达慕之歌

教材版本：人教版四年级上册

执

教

者：吉大师院附小 石梦祝

教学年级：小学四年级

课 时

：一课时

指导老师：李密 谭小琼

教学设想：

《那达慕之歌》展现的是蒙古族盛会--------那达慕大会的热闹场面。歌曲除结束句除外，分为四个乐句，前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面。后两个乐句在节奏上比较舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面。整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛。

教材分析：

那达慕之歌是一首由四个乐句组成的歌曲，歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。第一、二乐句并不对称，但有平衡感，第三乐句出现了附点节奏与前形成对比，第四乐句与第二乐句基本相同。它综合了演唱、演奏、表演、创造、组织等方面的创造性音乐活动。以民族文化为载体，通过各种情景再现那达慕的热闹场面。

教学目标：

一、了解蒙古节日那达慕。

二、初步接触歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。

对附点音符的重点讲解。

教学准备；筷子、多媒体课件。

教学重难点：对歌曲形象的表达演唱及歌曲附点的音符的表现。

教学过程：

一、师生问好

二、导入：

师：“今天石老师要带领大家去一个美丽的地方。请看大屏幕”｛播放视频｝

师：“哇，真美，谁来告诉大家我们国家在哪有那么一个美丽的地方”

学：“我感觉像是蒙古那边，有很宽广，很宽广的草原。”

师：“说的真好”

三、

新授

师：“谁知道蒙古族最盛大的节日是？”

学：“那达慕大会……”

师：那达慕大会是蒙古族人们的一种集会，今天石老师给同学们准备了一些那达慕大会的资料，我们一起来看看。那达慕大会里都有哪些你喜欢的活动。”

{播放那达慕之歌} 师：“你刚才都听到、看到有哪些活动？”{展示图片}学生回答教师做动作。或者请同学自己模仿动作。

教师讲解，马头琴是蒙古族人民的一种特有乐器。琴头是木头刻成像马头一样，所以叫马头琴。

师：“那达慕大会还是真热闹，那么多的活动项目，同学们想不想参加。

那就让我们骑上快马……

好勒！”{放音乐“伴奏”}

1、范唱

师：“那达慕会场到了，要参加那达慕大会？{教师举手}首先要会唱蒙古族的歌曲，也就是今天我们要学习的那达慕之歌。先听老师来演唱”。

师：“同学们觉得好听吗？我们一起来看歌谱。

这是一首的四二拍的歌曲。除了最后一段结束句共分为4个乐句。1、2乐句比较紧凑，欢快。3、4乐句比较豪迈、宽广。”

其中3、4乐句中出现了较多的附点。四二拍的歌曲是以四分音符为一拍，每小节两拍

首先听老师来读一读节奏。……再听老师唱旋律，听听1、2小结哪个音长，哪个音短。4、学生跟琴唱谱

5、学生有表情朗读歌词

6、学生跟琴试唱歌词,带有表情演唱歌曲，分组演唱歌曲、

四、拓展

1、教师教授舞蹈

师：“蒙古族是一个能歌善舞的民族，我们会唱了蒙古族的歌曲，接下来我们一起来学习蒙古族的筷子舞吧。”

播放音乐《那达慕之歌》跳筷子舞

7小组合作

相信通过今天老师播放的蒙古族的画面，很多同学，一定有了自己的舞蹈动作，接下来请同学在老师所教授的舞蹈基础上进行创编。

学生进行创编。

2、学生小组练习

3、学生展示

好了接下来哪个小组来展示你们创编的舞蹈。

五、小结

同学们那达慕大会快要结束了，在大会中你们快乐吗？请你们把在那达慕的所见所闻告诉你们的朋友，让大家都来了蒙古族，了解那达慕大会。

六、下课

教学反思：

本节音乐课中在音乐教学中，不仅要把曲子教给学生。还要挖掘音乐中的内涵，深入到课堂中，让学生们真正感受到音乐中的真谛。其次，要从自身找原因的所在，作为一名音乐老师，要有深厚的底蕴，知识面还要开阔。要多学、多看、多思。在教学中学，在学中教，

多看优秀课例，根据自身特点，设计多资多彩的课堂教学。