7、日行千里不是梦课件配套优秀教案案例

鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设计

宜都市潘家湾土家族乡中心小学

谢家荣

教学目标

情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及

的解决实际问题。

能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学知识，根据

需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。

知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。

教学重点

了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向。关注交通发展带来的问题。

教学难点

根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。

教学准备

教师准备：1、收集各类交通工具演变的图片或文字资料。

2、交通状况拍摄成照片或视频。

学生准备：1、课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事。

2、查找各种现代交通工具资料。

3、查找中国现代航天事业发展的信息。

课时安排

第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。

第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。

第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。

教学过程

第一课时

活动一：“日行千里”的神话故事

1、师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的？

2、全班交流，根据课本中的故事提示自由说。

3、小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！

活动二：了解交通工具的演变

1、引入：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？

2、师生共同交流：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程？（轮船的演变：独木舟—帆船—蒸汽船—内燃机船）

3、设问：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？

4、分组交流，代表陈述。（汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车—汽车）

5、师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝—螺旋桨式飞机—喷气式飞机。）

6、师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受。

7、你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？把你知道的在小组内分享。

8、小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。

活动三：算一算，比一比

1、（课件：出示两个例子）：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？

2、师：蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，哪种运输方式更合算？

3、学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。

4、学生结合水、陆、空交通工具的演变过程，相互说说交通工具的发展方向。

5、小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

活动四：知晓航天事业的发展

1、讲述引入：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？

2、师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？

3、小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。

板书设计

日行千里不是梦

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

快捷、舒适、经济、环保

第二课时

活动一：交通工具推介会

1、引入：现代交通工具千姿百态、争奇斗艳。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自产品的风采吧！

2、教师宣布参会规则：推介人必须用图片或模型配以说明；必须介绍某交通工具的使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟；产品推介完后，要回答记者提问；最后一项，有奖竞答。

3、全班展示交流：

（1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示、解说。

（2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时穿插介绍教科书44--45 页内容。

4、小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。

活动二：我是个好参谋

1、师：了解了这么多现代交通工具，知道了它们的特点，你能够灵活运用吗？

2、师“下列情况你会选择哪种的交通运输工具，说说理由。

武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨

汽车

广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱

轮船

武汉东风汽车出口埃及1000辆

飞机

四川北川

5月12日发生地震急需药品

火车

3、小结：通过同学们的介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助手。

活动三：知识拓展

1、师：梅梅一家三口打算利用周末去看望十堰的奶奶，据调查从武汉到十堰的火车大约需行驶5小时30分，16车次，每张票价约70元；汽车大约需行驶4个小时，4车次，每张票价约160元，梅梅一家怎么选？（提示：从时间、车次、票价、安全等因素考虑。）

2、请同学们开动脑筋帮助梅梅同学出出主意。

3、小结：看来只有明确各种交通运输工具的特点，并根据实际情况选用，才能既不耽

误，又不会造成资源的浪费。

板书设计

各种各样的交通工具

使用范围

基本性能或作用

优势

第三课时

活动一：交通发展带来的负面效应

1、师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？

2、引导学生看看教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？

3、全班学生交流与汇报：交流调查内容。

4、小结：交通发展也给我们的生活产生了不良的影响。

活动二：探寻解决问题的方法

1、分组讨论与交流：

（1)用哪些方法解决这些问题？(2)我们小学生可以做些什么？(3)我们可以向谁，那些部门反映？反映的形式、内容是什么？

2、各组讨论后，全班交流。

3、成果汇报，展示

4、小结：交通的发展给人们带来了极大的便利的同时也带来了许多问题。我们应该学会正确地看待发展与破坏间的关系。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，将成为我们应肩负起的社会责任。

活动三：拓展延伸

课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给有关领导寄信等活动。

板书设计

汽车多了的烦恼

交通拥堵

事故频发

尾气排放

污染环境

噪声扰民

损害身心

占用土地

影响后世