6 半截蜡烛公开课参赛课教案

《半截蜡烛》

一、复习故事,课题导入

师:通过上节课的学习,我们知道故事发生在第二次世界大战期间,故事的主人公是伯诺德夫人一家,他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。

谁能说一说:这是怎样的半截蜡烛?有什么特别的地方?

生:这半截蜡烛里藏有非常重要的情报。

生:这不是普通的半截蜡烛,蜡烛里藏有绝密情报。这蜡烛关系到国家的利益,也维系着伯诺德夫人一家三口性命的蜡烛。

二、学习课文,感悟理解

1、同学们说的没错,这半截蜡烛里藏着绝密情报,这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的主意。这个绝妙的主意就绝对保险吗?万无一失吗?

2、请同学们快速浏览课文,看看它存在着什么安全隐患?(找到的同学请举手)

出示:伯诺德夫人知道,“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着一家三口生命的结束。”

a、这是伯诺德夫人暗暗着急的心里话,轻一点儿,慢一点儿,千万别让德国鬼子察觉!一起来读一读这句话。

b、这关系着他们一家活生生的三条生命,后果非常严重!你来读好吗?(指名读)

c、这关系到情报站的存亡,关系到所有情报员的安危,后果相当严重!(指名读)

d、这极可能会影响到整个法国战局!一起读。

3是呀!半截蜡烛中藏着的秘密一旦暴露,整个情报站会遭到彻底破坏,就连法国战局都极有可能受到影响,同时也意味着一家三口生命的结束。太紧张了!这里不是战场,但却比战场更严峻!就这样,一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗,便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。请看大屏幕上面的小提示:(出示:1、危急关头,伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的?请划出相关的语句,认真读一读,体会当时的气氛。2、小组同学交流读书收获。)开始吧!请我们走进故事,看一看他们是怎样与德国鬼子周旋的呢?谁愿意把你找到的内容给大家分享一下?指名说

伯诺德夫人

出示:当德军中尉点燃蜡烛时,“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。

⑴在这场没有硝烟的战斗中,作为母亲,伯诺德夫人身先士卒,。这就是他的表现,请你仔细读一读,想一想,你从那些关键词语体会到他的机智勇敢。(急忙、轻轻等)

⑵伯诺德夫人为什么要“急忙”取,为什么要“轻轻”吹?出示:当德军中尉点燃蜡烛时,“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡

烛吹熄。

出示:急忙(蜡烛短必须抓紧时间,也说明反应迅速,应对及时)轻轻(沉下心来,不能让德军怀疑)

a、你来读一下可以吗?

还不够快,还不够轻,德国强盗可是非常狡猾的,一丝丝的异常都会一起他们的怀疑。

b、谁再来读一读?

真快呀!快的德国强盗没有发现两个孩子苍白的脸,真轻呀!就连狡猾的敌人也没有察觉!

⑶、是呀,伯诺德夫人怕德军看出破绽,她在吹蜡烛时还说了一句话,谁来读一读这句话?出示“瞧,先生们,这盏灯亮些。”

⑷这是对伯诺德夫人的语言描写,假如你是伯诺德夫人,你会以什么样的语气说这句话?虽然我们的朗读方式不同,但是我们的目的都是一样的。就是……换掉蜡烛,而且不能引起德军的怀疑。短短的一句话,让你认识了一位什么样的伯诺德夫人?(伯诺德夫人镇静、机智、临危不惧、爱国……)

⑸同学们,伯诺德夫人在换蜡烛时心里紧张吗?紧张,却不能表现出来。她是多么的镇静、勇敢、机智呀!让我们把对伯诺德夫人的崇敬融入句子,一起来读一读好吗?出示:当德军中尉点燃蜡烛时,“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

⑹。危机解决了吗?你从哪儿感受到的?(似乎)

杰克:蜡烛被吹熄了,伯诺德只是暂时的掐灭了这个燃烧的导火线!可是,那可恶的中尉又再次点燃了那根导火线,再次令眼前的那棵定时炸弹倒计时地走动起来……吹灭蜡烛已经成为泡影,唯有再想别的办法,时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪?这时又是谁试图化解危机,试图拿走这颗定时炸弹的呢??他是怎么做的?出示:这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

a、他为什么要这样做?

b、他为什么要说“天真冷”?

c他是真的想给他们生火取暖吗?(不是,它主要是想端走蜡烛)你能读好这句话吗?{生读句子}

d、杰克想端走蜡烛,德军有什么反应?(厉声喝道。夺回蜡烛。)由“厉声喝道、夺回蜡烛你从中知道了什么?(德军很残暴、他们很凶狠。脾气暴躁)。面对如此凶暴的德国强盗,杰克还能如此从容、冷静、确实是了不起的小英雄!(指名读课文)

e、面对凶残的德军,杰克未能端走蜡烛。但他是怎么做的?出示:他从容地搬回一捆柴,生了火,默默地待着。

仅仅是等待着厄运的到来吗?出示:坐待着什么呢?______。

不,他在等待着下一个机会的到来,他在思考秘密暴露后怎样与敌人作斗争,这沉默的背后,是生与死的较量,是临危不惧的勇敢,是正

义与邪恶的搏斗。多么令人感动呀!让我们带着这份感动一起来读一读这句话出示:他从容地搬回一捆柴,生了火,默默地待着。

f、那他为什么还要搬回一捆柴呢?

g、从中可以看出杰克是个什么样的人?

(板书:从容)

h、蜡烛仍然在燃烧,危险在一步步逼近,你想用那个词来形容。(千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕……)

请你来读一读这可怕的定时炸弹吧!我似乎听到了那扣人心弦的滴答声。指名读出示:生读:烛焰摇曳……

这一切使得呼吸都紧张了,空气都凝固了!一起再来读烛光摇曳……杰奎琳

蜡烛继续在燃烧,蜡烛更短了,危险更近了!是谁将整个局势扭转了?我们看杰奎琳是怎么做的?

出示:突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

在这千钧一发的时刻,杰奎琳为什么能成功?

①杰奎琳先向司令官(三个强盗中权利最大的)请求,②他带着商量的口气,娇声的说,有礼貌③很可爱、很镇定④、司令官他家也有一个一样的孩子板书:镇定

3、为了保护蜡烛,他们一家三口只能殷勤巴结,主动服务,这是忍辱负重!

4、故事讲到这里,你最喜欢谁?为什么?出示:在这个故事中,我

很佩服______,因为______________。

5、伯诺德夫人一家之所以能如此从容镇定、机智勇敢与三个德国军官周旋,那是因为他们心中有着共同的心愿——_出示_____________

6,、课文题目《半截蜡烛》,你对半截蜡烛有什么新认识?

7、让我们再次去感受一下那惊心动魄的一幕,出示:烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

三、升华感情,拓展延伸

出示:在二战期间,像伯诺德夫人那样的家庭,像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心,在和敌人斗智斗勇,甚至不惜失去自己的生命。

四、写话。

尝试写杰克或杰奎琳的心理活动。