14 学会合作教学设计(第一课时)

《学会合作》第二课时

大有中心小学陈玉萍

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得成功的合作不仅需要有统一的目标和协作精神,还要有自我牺牲的精神。

3、懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。

4、了解说理性文章的写作特点,引导学生运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿。

教学重、难点:

1、理解“只有学会合作,才能取得更大的成功。”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲精神。

2、懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用,体悟“合作”的真谛。

3、了解说理性文章的一般写作特点,引导学生能运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿。一、导入

1、播放视频

2005年春晚,中国21个平均年龄21岁的聋哑演员用他们“至善、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众,他们的汗水,他们的努力幻化成这世界上最美的观音,他们的善良,他们的乐观,幻化成这世界上最慈悲的观音,他们就是“千手观音”。无声的世界诞生了高尚的灵魂,她们用自己的方式表达了她们对于生命的讴歌。

他们之所以能表演得这么成功,离不开什么?(合作)

是的,就是合作。只有学会与别人合作,才能取得成功。

2、同学们,今天我们继续学习第14课----- 《学会合作》。(齐读课题)

3、通过上节课的学习,我们知道什么是合作?

学生回答: 合作就是互相配合, 共同把事情做好。

4、(出示合作图片)这些图片告诉我们什么?

出示:不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人的合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

合作就是互相配合, 共同把事情做好。

所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。

板书:合作——成功

过渡:那么怎样才能卓有成效地合作呢?

二、讲授

(一)出示

阅读提示:

请同学们自由朗读课文4-6自然段,找一找这几节直接表明了作者的观点的句子,思考作者列举了什么事例来说明自己的观点。

学生交流

出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情, 而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(1)指生读句子,

(2)这段话告诉我们,成功的合作要做到几点?

第一是:成功的合作要有统一的目标,要尽力做好分内的事情。

第二是:成功的合作要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

4、为了说明观点,作者分别列举了哪两个事例呢?

学生交流:交响乐的演奏、彩球逃生实验(板书)

(二)学习“演奏”,感受协作精神。

(1)交响乐,生活中听过吗?电视里听过、见过吗?对于交响乐,你了解到了哪些知识呢?(人数多,乐器种类多)

(2)这么复杂的一个情况下,他们是如何来演奏乐曲的呢?我们先来欣赏一段交响乐。听完后,有什么感觉呢?

师:交响乐团的演奏有怎样的特点?(人数多,乐器种类多)

有怎样的感受?作者是如何表达这一场景的?

(3)乐曲是有声的,但应该是无形的。可是,课文里却写道:“悠扬的乐曲„„倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田”,这是不是写错了?

(因为他们的演奏是那么的和谐,那么的悦耳动听。)

(4)假如有人在演奏过程中心不在焉,或者故意唱“反调”,结果可能会怎样?

(5)他们为什么能合作得这么完美呢?(灵魂人物的存在——指挥家;演奏人员齐心协力...... )

(6)因此,要想卓有成效的合作,主要是依靠——(高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。)

(三)学习“逃生”,感悟牺牲精神。

1、孩子们的逃生模拟实验,也是一次卓有成效地合作,这种卓有成效体现在哪?

自读课文第五节,了解实验步骤,画出实验结果的句子,想一想实验成功的原因是什么?

(1)理解“依次”

“依次”意味着什么?第一个孩子出来后,后面的孩子会怎样?

如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?

(2)听听外国专家对于这样的结果是如何评价的?

出示:“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

为什么他要连说两个“真了不起!”“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了

什么?指导朗读。)

这种“可贵的合作精神”是什么呢?(自我牺牲精神)

(3)从这句话中你读懂了什么?——他们心中想着别人,想着集体,有自我牺牲的精神。

3、小结:正是由于有了这种“自我牺牲的精神”,保证了出口的畅通,“屋里的人”通力合作,才能在规定的时间里逃出“突然起火”的“房子”。

4、从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

5、师小结:可见,卓有成效地合作,不但要有协作精神,还要有自我牺牲的精神。

学到这儿呀,老师忍不住想问问同学们了:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举

了两个事例,那只举一个够不够?为什么?你可以四人小组内思考、讨论。

(这两个事例强调的重点是不同的,表达的是两层意思,缺一不可!而且是存在着一种递进关系!)

6、师:

合作就是互相配合, 共同把事情做好。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,

心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(四)强调呼吁,知晓合作

1、在我们的生活中合作无处不在,合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。

2、其实我们身边就有很多事例都说明合作方能取胜的道理。你能举例说说吗?

学生交流

出示图片:这些图片都显示出我们有小的骄傲

所以说:合作就是互相配合, 共同把事情做好。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

3、请大家再看这三个和尚的故事,他们为什么没水喝?

4、生活中如果你遇到这些情况会怎么做?

有同学考试时不会做,叫你给他抄,并答应好处,你能与他合作吗?为什么?

有同学打碎教室玻璃,就因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告,你认为这种合作可取吗?

为什么?

5、赠送名言:古今贤文(合作篇)

(五)指导写法,迁移运用

今天我们又学习了一篇说理性的文章,其实这样的文章,我们在小学阶段已经学过好几

篇?还记得是哪些吗?

(1)学生交流:《陶校长的演讲》《说勤奋》《谈礼貌》等

(2)相同的文体,它们的结构特点其实是相似的:

开头——提出观点,中间——事例说理,结尾——强调呼吁。

3、我们学习本文事例说理的方法,以“学会谦让”为题写一篇演讲稿,小组合作,列写提纲。

(1)如果让你们来写作,你们会选择哪些事例呢?

(2)小组合作讨论。

(3)小组代表交流

(六)课后作业

1、熟读全文,练习演讲。

2、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

3、完成“学会______ ”的演讲稿,并在班内进行演讲比赛。

(七)板书设计:

14. 学会合作

交响乐团的演奏协作精神

成功的合作

彩球逃生实验自我牺牲精神