图形的旋转PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

图形的旋转设计者:周小琴第一课时【学习目标】1.知道顺时针方向和逆时针方向。2.能从位置、围绕点、方向和角度四方面准确描述图形旋转。一、自主学习(自评:A B C D)【自学预检】1.生活中哪些现象是旋转?2.旋转过程中,图形的形状和大小变了吗?图形的位置和方向呢?3.例1中指针从A旋转到D,旋转了

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

176

下载次数

更新时间

2018-04-26 09:18:00

来源学校

学校：重庆市江津区油溪小学校

图形的旋转PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-26 09:18:00

176

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：图形的旋转PPT配套教学设计内容

正文

图形的旋转

设计者:周小琴

第一课时

【学习目标】

1.知道顺时针方向和逆时针方向。

2.能从位置、围绕点、方向和角度四方面准确描述图形旋转。

一、自主学习(自评:A B C D)

【自学预检】

1.生活中哪些现象是旋转?

2.旋转过程中,图形的形状和大小变了吗?图形的位置和方向呢?

3.例1中指针从A旋转到D,旋转了()°;指针从A旋转到B,也旋转了()°。

4.用手比划顺时针方向和逆时针方向旋转。

【问题发现与生成】

自学P29页,我发现的问题有:

二、合作共进

【探究研讨】(组评:A B C D)

1.例2中图形从位置A绕点()旋转,沿()方向旋转了()°到位置B。

2.说一说,图形从位置B怎样旋转到位置C?要注意哪些要素?

3.图形从位置A还能怎样旋转到位置C?

师导创设

生学精记

【互助展评】(班评:A B C D)

我的思路:

我的答案:

合作探究的结果:

我仍存在的困惑:

三、达标检测(等级:A B C D)

★1.这些现象哪些是“平移”现象,哪些是“旋转”现象:

(1)张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是()现象。

(2)升国旗时,国旗的升降运动是()现象。

(3)小明玩滑梯,是()现象。

(4)自行车的车轮转了一圈又一圈是()现象。

★★2.图①绕点O()时针方向旋转()°到图②;

图③绕点O逆时针方向旋转()°到图④;

图②绕点O顺时针方向旋转()°到图④;

图④绕点O()时针方向旋转()°到图③。

四、课后反思

1.我的收获有:

2.我的问题还有:

3.我解决的办法是:

师导创设

生学精记

第二课时

【学习目标】

1.进一步认识图形的旋转,能在方格纸上按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。

2.提高抽象思维能力。

一、自主学习(自评:A B C D)

【自学预检】

1.回忆图形旋转要注意哪些要素?

2.从3:00到6:00,时针沿()时针方向旋转了()°。

3.试着按例3的要求,将三角尺放在方格纸上,绕A点顺时针或逆时针旋转90°。

【问题发现与生成】

自学P30页,我发现的问题有:

二、合作共进

【探究研讨】(组评:A B C D)

1.和同桌交流例3的操作感受。

2.将例4中菱形绕点O沿顺时针方向顺次旋转,画出图形。

3.说一说,为什么要先将线段OA绕点O旋转后,再以OA为基础画出新图形?

4.你还有什么更简洁的方法画出旋转后的图形?

师导创设

生学精记

【互助展评】(班评:A B C D)

我的思路:

我的答案:

合作探究的结果:

我仍存在的困惑:

三、达标检测(等级:A B C D)

★1.下面几组图形,()通过旋转可以完全重合。

A、 B、 C、

★★2.画一画:

(1)将三角形绕点A逆时针方向旋转90°。

(2)先将平行四边形绕点O顺时针方向旋转90°,再向左平移3格。

★★★3.生活中有哪些地方用到图形的旋转或平移?

四、课后反思

1.我的收获有:

2.我的问题还有:

关于本教案的常见问题

Q：图形的旋转PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

图形的旋转PPT配套教学设计内容